細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（　�。�
A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別
D、為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：1、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．
2、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性．
解答： 解：A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒(méi)有揭示動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容之一是“動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”，這說(shuō)明生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，B正確；
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒(méi)有揭示真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)表面新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，但沒(méi)有揭示細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展，要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玫瑰精油是世界上最昂貴的精油，被稱為“精油之后”，能調(diào)整女性內(nèi)分泌、滋養(yǎng)子宮及緩解痛經(jīng)和更年期不適等．

（1）為了使玫瑰能更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，科研人員不斷地通過(guò)多種育種方式來(lái)改良本地玫瑰．已知科研人員做了如圖1所示的處理，請(qǐng)分析回答：丙玫瑰的基因型及其比例為
 
．
（2）已知玫瑰為二倍體，某株玫瑰出現(xiàn)了可遺傳的新性狀，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒定新性狀的出現(xiàn)是基因突變還是染色體組加倍所致？（寫出實(shí)驗(yàn)思路）．
 

（3）已知玫瑰的花色由兩對(duì)等位基因A（a）和B（b）調(diào)控．A基因控制色素合成（A為顯性基因決定色素出現(xiàn)，AA和A a的效應(yīng)相同），B基因?yàn)樾揎椈�，淡化顏色的深度（B為顯性基因決定修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的修飾效應(yīng)不同）．現(xiàn)有親本P1（純種，白色）和P2（純種，紫色），雜交實(shí)驗(yàn)如圖2所示．
①根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，玫瑰的花色遺傳應(yīng)遵循
 
定律；
②F2中開(kāi)白花的個(gè)體的基因型有
 
種．
③從F2中選取開(kāi)紫色花的一粒種子，在適宜條件下培育成植株．為了鑒定其基因型，將其與F1雜交，請(qǐng)用如圖2所示的遺傳圖解分析，并用文字說(shuō)明可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、突變可能改變基因的數(shù)量、位置和種類，其性狀改變往往與進(jìn)化方向一致
B、基因頻率改變一定導(dǎo)致基因型頻率改變；但基因型頻率改變并不能證明生物進(jìn)化
C、生物種群間的地理隔離一定會(huì)導(dǎo)致生殖隔離
D、母虎、雄獅交配產(chǎn)下了獅虎獸，說(shuō)明物種間并非都存在生殖隔離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一只突變型的雌果蠅與一只野果蠅交配后，產(chǎn)生的F1中野生型與突變型之比為2：1，且雌雄個(gè)體之比也為2：1，這個(gè)結(jié)果從遺傳學(xué)角度可作出合理解釋的是（　�。�
A、該突變基因?yàn)閄染色體顯性突變，且含該突變基因的雌配子致死
B、該突變基因?yàn)閄染色體隱性突變，且含該突變基因的雄性個(gè)體致死
C、X染色體片段發(fā)生缺失可導(dǎo)致突變型，且缺失會(huì)導(dǎo)致雄性個(gè)體致死
D、X染色體片段發(fā)生缺失可導(dǎo)致突變型，且缺失會(huì)導(dǎo)致雌配子致死

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

亞硝酸鹽可使DNA的某些堿基脫去氨基，堿基脫氨基后的變化如下，C轉(zhuǎn)變?yōu)閁（U與A配對(duì)），A轉(zhuǎn)變?yōu)镮（I為次黃嘌呤，與C配對(duì)）．現(xiàn)有一個(gè)DNA片段為：，經(jīng)亞硝酸鹽作用后，若鏈①中的A、C發(fā)生脫氨基作用，則下列哪個(gè)片斷可能是其經(jīng)過(guò)兩輪復(fù)制后產(chǎn)生（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境和免疫的分析中，正確的是（　�。�
A、過(guò)敏反應(yīng)是免疫系統(tǒng)將自身物質(zhì)當(dāng)作過(guò)敏原進(jìn)行攻擊引起的疾病
B、糖類的消化過(guò)程發(fā)生在外環(huán)境中，糖類的氧化分解過(guò)程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C、血漿是B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞所生活的內(nèi)環(huán)境之一
D、抗原、抗體都是蛋白質(zhì)，抗體與抗原的識(shí)別和結(jié)合都發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞2、細(xì)胞3在骨髓成熟
B、僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因
C、②、③過(guò)程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)
D、細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)家庭中，父親、母親均不患白化病，他們有一個(gè)色覺(jué)正常但患白化病的男孩和一個(gè)患紅綠色盲病的女孩，則下一個(gè)孩子同時(shí)患紅綠色盲和白化病的概率是（　�。�
A、
1
4
B、
1
8
C、
1
16
D、
1
32

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答有關(guān)植物生命活動(dòng)的問(wèn)題：
（1）直接給細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸提供能量的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
，根細(xì)胞形成它時(shí)所需能量來(lái)自
 
（填生理過(guò)程）．
（2）如圖為光合作用過(guò)程示意圖．②③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是
 
、
 
．色素提取時(shí)用
 
（有機(jī)溶劑），四種色素中溶解度最大的是
 
．光合作用中能量轉(zhuǎn)變是
 
→
 
→
 
．
（3）在光合作用中，光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供
 
、
 
（填物質(zhì)）．如果在各種條件都很適宜的情況下，突然除去如圖中的X，可以測(cè)出短時(shí)間內(nèi)C5的含量變化是
 
．

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