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胸腺素是由胸腺分泌的一類多肽激素，可誘導造血干細胞發(fā)育為T淋巴細胞，增強T細胞的功能。據此分析胸腺素

A．能與病原體特異結合

B．適用于治療接受器官移植的病人

C．適用于治療細胞免疫缺陷病

D．適宜給藥方式是口服

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

瓢蟲是二倍體生物，決定某種瓢蟲翅色的復等位基因有5種， TA、TB、TC、TD、t基因，且TA、TB、TC、TD 相對t為顯性，TA、TB、TC、TD之間為共顯性關系；決定翅瓢蟲眼色的基因有2種，分別為完全顯隱性的G、g。眼色與翅色基因分別位于兩對染色體上。則瓢蟲的表現型種類為 （ ）

A. 12種 B. 15種 C. 22種 D. 33種

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高三4月二輪復習檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（13分）人類對遺傳的認知逐步深入：

（1）在孟德爾豌豆雜交實驗中，純合的黃色圓粒（YYRR）與綠色皺粒（yyrr）的豌豆雜交，若將F2中黃色皺粒豌豆自交，其子代中表現型為綠色皺粒的個體占 。進一步研究發(fā)現r基因的堿基序列比R基因多了800個堿基對，但r基因編碼的蛋白質（無酶活性）比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個氨基酸，推測r基因轉錄的mRNA提前出現 。

試從基因表達的角度，解釋在孟德爾“一對相對性狀的雜交實驗”中，所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現，隱性性狀不體現的原因是 。

（2）摩爾根用灰身長翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交，子代出現四種表現型，比例不為1∶1∶1∶1，說明F1中雌果蠅產生了 種配子。實驗結果不符合自由組合定律，原因是這兩對等位基因不滿足該定律“ ”這一基本條件。

（3）格里菲思用于轉化實驗的肺炎雙球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型菌是由SⅡ型突變產生。利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現了S型菌，有人認為S型菌出現是由于R型菌突變產生，但該實驗中出現的S型菌全為 ，否定了這種說法。

（4）沃森和克里克構建了DNA雙螺旋結構模型，該模型用 解釋DNA分子的多樣性，此外， 的高度精確性保證了DNA遺傳信息的穩(wěn)定傳遞。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

物質A具有使人體心率加快、血管收縮的作用，已知物質A是一種激素，同時也是下圖中神經—肌肉接點處分泌的神經遞質，這種遞質在作用于突觸后膜之后會離開受體并被突觸前膜重新吸收利用。下圖是相關神經元功能研究的實驗裝置，微電極M、N按下圖位置插入神經元后測得的靜息電位為-70mV，圖形見示波器。位點距離AB=BC=CD=DE。

（1）興奮在神經元之間的傳遞是通過 結構實現的，若藥物X能與突觸前膜上的物質A的載體特異性結合，則血管平滑肌 。

（2）如果將微電極M從細胞膜內側移到外側，刺激A點后示波器屏幕上將出現的波形圖是 。

（3）若僅利用一個示波器，僅進行一次測定即可比較興奮在神經元上的傳導速度和神經元之間的傳遞速度，則需要將兩個微電極接到 位置，并刺激 位置。（用圖中字母回答）

（4）人體穩(wěn)態(tài)是通過神經—體液—免疫網絡調節(jié)實現的。在寒冷刺激下，人體內物質A的分泌量會 。當人感染病毒時，往往會發(fā)燒，提高免疫系統(tǒng)的功能，發(fā)燒的原因是病毒產生的毒素或人體T淋巴細胞分泌的 改變了 體溫調節(jié)中樞的功能，最終使有關腺體的分泌量增加，使產熱增加，而 等散熱結構散熱減少，導致體溫升高。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時

A．有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機物多

B．有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多

C．有氧呼吸比無氧呼吸釋放的CO2多

D．有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物的闊葉和窄葉由一對等位基因控制，該植物的某種群中有60%的植株表現為窄葉，其余表現闊葉。從該種群中分別取兩種性狀的足夠樣本讓其自交，發(fā)現30%的闊葉植株的子代出現窄葉植株，而窄葉植株的子代未發(fā)現闊葉植株。以下結論錯誤的是

A．闊葉為顯性性狀

B．闊葉植株的子代表現為窄葉是性狀分離現象

C．原種群中闊葉基因的頻率高于窄葉基因的頻率

D．原種群中能穩(wěn)定遺傳的個體約占88%

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

光合作用是生物界最重要的物質代謝與能量代謝。下列關于光合作用的敘述，正確的是

A．給綠色植物提供含有H218O的水，只會在植物釋放的O2中發(fā)現18O

B．根據光合作用釋放的O2量，可以計算光合作用中有機物的積累量

C．停止光照，暗反應很快會停止；停止供應CO2則光反應不受影響

D．溫室大棚采用紅色薄膜可以有效提高作物產量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省聊城市高三下學期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項實驗中所用的試劑，作用相同的是

A.“體驗制備細胞膜的方法”和“顯微鏡觀察葉綠體”實驗中，蒸餾水的作用

B.“綠葉中色素的提取”和“檢測生物組織中的脂肪”實驗中，酒精的作用

C.“檢測生物組織中的還原糖”和“檢測生物組織中的蛋白質”實驗中，CuSO4的作用

D.“觀察植物細胞有絲分裂”和“低溫誘導植物染色體數目變化”實驗中，鹽酸的作用

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北南宮一中高三下學期第十一次測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞代謝中某種酶與其底物、產物的關系如下圖所示，下列有關敘述不正確的是

A．酶1與產物B結合后失活，說明酶的功能由其空間結構決定

B．酶1的變構位點和活性位點的結構取決于特定的氨基酸序列

C．酶1有兩種底物且能與產物B結合，因此酶1不具有專一性

D．酶1與產物B的相互作用可以防止細胞生產過多的產物A

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