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下列發(fā)生了細胞分化且能體現細胞全能性的生物學過程是（　�。�
A、玉米種子萌發(fā)長成新植株
B、小麥花粉經離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
C、小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞
D、胚胎干細胞誘導分化成心臟
考點：植物細胞的全能性及應用,細胞的分化
專題：
分析：細胞的全能性是指已經分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能．細胞具有全能性的原因是細胞含有該生物全部的遺傳物質．細胞的全能性以產生個體為標志，若無個體產生，則不能體現細胞的全能性．據此答題．
解答： 解：A、玉米種子不是一個細胞，因此玉米種子萌發(fā)長成新植株的過程中發(fā)生了細胞分化，但該過程不能體現細胞全能性，A錯誤；
B、小麥花粉經離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株，該過程中發(fā)生了細胞分化且能體現細胞全能性，B正確；
C、小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞，但沒有形成完整的個體，因此該過程中發(fā)生了細胞分化，但不能體現細胞全能性，C錯誤；
D、胚胎干細胞誘導分化成心臟，但沒有形成完整的個體，因此該過程中發(fā)生了細胞分化，但不能體現細胞全能性，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查細胞全能性的概念及實例，要求考生識記全能性的概念，掌握細胞具有全能性的原因，能運用所學的知識對具體實例進行判斷．細胞的全能性以產生個體為標志，若無個體產生，則不能體現細胞的全能性．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

兩個不同生態(tài)系統(tǒng)在同時受到同等強度的干擾（a）后，其結構和功能的曲線變化情況如圖，由圖不能得出的結論是（　�。�
A、同等強度的干擾下，乙生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比甲強
B、同等強度的干擾下，若乙生態(tài)系統(tǒng)干擾提前，則B點左移
C、若甲生態(tài)系統(tǒng)的干擾強度增大，則C點右移
D、乙生態(tài)系統(tǒng)B點后一定有新的物種產生

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體代謝中，血糖不可直接來源于（　�。�
A、食物中的糖類物質消化吸收
B、肝糖元分解成葡萄糖
C、肌糖元分解成葡萄糖
D、其他物質可間接轉化成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長素對植物的生長發(fā)育具有重要的調節(jié)作用．對此，某實驗小組的同學選用生長素類似物2，4-D設計了如下探究實驗：
（1）配制不同濃度的2，4-D溶液共6組；
（2）選取生理狀況相同的月季枝條，均分7組，將其中的6組插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4-D溶液中，10分鐘后取出，進行無土栽培；
（3）一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數目并計算平均值，其結果如下表所示：
組別1234567
2，4-D濃度清水10-1510-1310-1110-910-710-5
生根平均值2.03.89.420.39.11.30
請回答下列問題：
（1）該小組研究的課題是
 
．
（2）設置清水組的目的是
 
．
（3）實驗結果與分析：第4組月季插條生根最多，其原因是
 
；第七組月季插條沒有生根．其原因是
 
．
（4）以下關于此探究實驗的結論的說法中，不正確的是
 

A．促進月季枝條扦插生根的2，4-D最適濃度在10-11mol/l左右
B．一定濃度范圍內的2，4-D溶液對植物生根有促進作用
C．超過一定濃度的2，4-D溶液對植物生根有抑制作用
D．2，4-D溶液能促進插條開花．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖的五個細胞是某二倍體生物不同細胞分裂的示意圖，（假設該生物的體細胞只有4條染色體）請回答以下問題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是
 
．屬于減二分裂的是
 
．
（2）A細胞有
 
條染色體，有
 
個DNA分子，屬于
 
期．
（3）具有同源染色體的細胞有
 
．
（4）A細胞經分裂形成的子細胞是
 
，染色體有
 
條．D細胞經分裂形成的子細胞是
 
，染色體有
 
條．

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科目：高中生物 來源： 題型：

天花是一種死亡率很高的惡性傳染病．英國醫(yī)生愛德華?琴納在給一位患牛痘少女看病時，得知患過牛痘瘡的人中，從不患天花�。偌{由此得到了啟發(fā)，后來發(fā)現了接種牛痘預防天花的方法． 請回答下列問題：
（1）天花病和牛痘瘡是由病毒感染細胞引起的疾�。甌細胞在接受病毒抗原的刺激后，通過分化形成
 
細胞，該細胞與被病毒入侵的細胞密切接觸，使宿主細胞
 
．
（2）天花病毒或牛痘病毒侵入人體后，除引起（1）中提到的免疫反應外，也能被吞噬細胞攝取和
 
，暴露出這些病毒的特有分子，并將這些分子傳遞給T細胞，后者產生被稱為
 
的物質．這些物質能引起受到某種刺激的B細胞分化為
 
細胞，然后這種細胞分泌
 
，這種分子與病毒上相應的化合物結合，發(fā)生凝集或沉淀．
（3）愛德華?琴納接種牛痘預防天花，說明牛痘病毒和天花病毒兩者中能引起特定免疫反應的物質分子結構
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某個體的基因型是YYRr，它在減數分裂后形成的配子是（　�。�
A、YR和YR
B、Yr和Yr
C、Yy和Rr
D、YR和Yr

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面對葉綠體和線粒體的共同特征的敘述中，不正確的是（　　）
A、都具有雙層膜結構
B、都有DNA和RNA
C、所含酶的種類和功能相同
D、都是細胞的能量轉換器

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據所學課本知識填空
（1）原核細胞與真核細胞的根本區(qū)別是，原核細胞
 
．
（2）藍藻是能進行光合作用的自養(yǎng)生物，是因為細胞內含有
 
和
 
．
（3）細胞膜的化學成分主要由
 
和
 
組成．
（4）細胞的生物膜系統(tǒng)由
 
，
 
，
 
等結構共同構成．
（5）細胞核是
 
庫，是細胞
 
的控制中心．

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