A. | 體液調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié) | |
B. | 促激素的作用只是促進(jìn)相關(guān)腺體激素的合成和分泌 | |
C. | 通過反饋調(diào)節(jié)作用,激素在血液中的含量都是相對(duì)恒定的 | |
D. | 促甲狀腺激素是由下丘腦分泌的 |
分析 1、垂體能分泌生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素.
2、甲狀腺激素的生理作用:一是促進(jìn)幼年動(dòng)物個(gè)體的發(fā)育;二是促進(jìn)新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解;三是提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
3、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.
解答 解:A、激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要方式,A錯(cuò)誤;
B、促激素的作用可以促進(jìn)相關(guān)腺體的發(fā)育和激素的合成和分泌,B錯(cuò)誤;
C、通過反饋調(diào)節(jié)作用,激素在血液中的含量都是相對(duì)恒定的,C正確;
D、促甲狀腺激素是由垂體分泌的,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)、垂體分泌的激素種類、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源:2016屆江西贛中南五校高三下學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
同種群間存在著多種多樣的關(guān)系,這些種間關(guān)系可用不同的曲線表示出來.請(qǐng)判斷下列有關(guān)三種曲線圖的說法中正確的是( )
A.鷹與鼠的種間關(guān)系可用圖①表示,其中曲線a表示鷹種群的數(shù)量變化
B.T2噬菌體與細(xì)菌的種間關(guān)系可用圖①表示,二者分開一方有利
C.大豆與根瘤菌的種間關(guān)系可用圖②表示,二者分開彼此有利
D.在同一個(gè)牧場(chǎng)的牛和羊的關(guān)系可用圖③表示,曲線a代表占優(yōu)勢(shì)者
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類DNA分子主要存在于染色體上,少部分在線粒體中。如圖所示,圖中1、4、6、7號(hào)個(gè)體已過世,無法提取到遺傳物質(zhì),為了鑒定男孩8與本家庭的親子關(guān)系,下列方案最可行的是
A.比較8與2的線粒體DNA序列
B.比較8與3的線粒體DNA序列
C.比較8與2的X染色體DNA序列
D.比較8與5的Y染色體DNA序列
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2、CO2、血紅蛋白、Na+ | B. | 載體蛋白、抗體、激素、水 | ||
C. | 纖維蛋白原、Ca2+、呼吸酶、尿素 | D. | K+、葡萄糖、氨基酸、尿素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞產(chǎn)生的CO2一定是有氧呼吸的結(jié)果 | |
B. | 細(xì)胞中一個(gè)染色體組中一定不存在等位基因 | |
C. | 細(xì)胞分裂的過程中染色體數(shù)目和DNA含量一定不能同時(shí)加倍 | |
D. | 若兩個(gè)細(xì)胞含有相同的RNA和蛋白質(zhì),則細(xì)胞一定沒有分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞正處于減數(shù)第二次分裂的前期 | |
B. | 該細(xì)胞形成過程中可能發(fā)生了基因突變 | |
C. | 該細(xì)胞在分裂后期含有2個(gè)染色體組 | |
D. | 該細(xì)胞內(nèi)含有7個(gè)DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖和乙圖中都含有細(xì)胞整個(gè)生命歷程中的所有變化:增殖、分化、衰老和凋亡 | |
B. | 如果甲圖和乙圖表示的是發(fā)生在同一個(gè)人體內(nèi)的過程,則甲圖中的Ⅳ細(xì)胞和乙圖中的⑤⑥⑦細(xì)胞相比,基因數(shù)目相同,且每個(gè)細(xì)胞表達(dá)的基因都完全不同 | |
C. | 如果甲圖中的Ⅱ細(xì)胞是造血干細(xì)胞,則其在增殖分化成B細(xì)胞和T細(xì)胞的過程中要選擇表達(dá)不同的基因 | |
D. | 如果甲圖中的Ⅳ細(xì)胞仍具有全能性的物質(zhì)基礎(chǔ),但全能性很難實(shí)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A膜一定是神經(jīng)元的軸突膜 | |
B. | B膜一定是神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜 | |
C. | A膜傳遞給B膜的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì) | |
D. | 興奮由A膜傳遞給B膜的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 頭發(fā)變白是由于黑色素細(xì)胞衰老導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶減少 | |
B. | 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞在特定條件下的主動(dòng)死亡過程 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞與癌細(xì)胞結(jié)合,使癌細(xì)胞裂解,之后被清除屬于細(xì)胞凋亡 | |
D. | 細(xì)胞凋亡與基因選擇性表達(dá)有關(guān),屬于細(xì)胞分化過程 |
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