A. | 該庫(kù)擁有的多種生物構(gòu)成了水庫(kù)的生物多樣性 | |
B. | 該水庫(kù)物種豐富度指水庫(kù)中所有生物個(gè)體的總和 | |
C. | 調(diào)查該水庫(kù)中浮游動(dòng)物種群密度可用標(biāo)志重捕法 | |
D. | 不同動(dòng)植物分布于不同水層體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) |
分析 種群的特征:種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例.
群落水平上研究的問(wèn)題有群落的豐富度、群落的優(yōu)勢(shì)種、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)范圍和邊界以及群落演替等.
解答 解:A、生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物(動(dòng)物、植物、微生物)物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱(chēng).它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次,A錯(cuò)誤;
B、物種豐富度是指群落中生物種類(lèi)數(shù)目的多少,并不是生物個(gè)體數(shù)目的多少,B錯(cuò)誤;
C、由于浮游動(dòng)物個(gè)體較小,需用顯微鏡觀察,故調(diào)查密云水庫(kù)中浮游動(dòng)物種群密度可用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法,C錯(cuò)誤;
D、不同動(dòng)植物分布于不同水層體現(xiàn)了群落的分層現(xiàn)象,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群和群落的特征及區(qū)別,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南常德石門(mén)第一中學(xué)高一下月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的一組是( )
①將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑,混勻后呈現(xiàn)磚紅色沉淀
②用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),看到的分生區(qū)細(xì)胞在右下方,為使觀察目標(biāo)移至視野中央,應(yīng)該將裝片向右下方移動(dòng)
③觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),品質(zhì)好的高倍鏡可以看到細(xì)胞從分裂前期到末期的變化
④觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),浸潤(rùn)在0.3/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮細(xì)胞液泡顏色變深了
⑤用高倍鏡觀察線(xiàn)粒體可用健那綠染色,使線(xiàn)粒體呈現(xiàn)灰綠色
⑥在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可用吡羅紅甲基綠染色劑染色
A.①②⑥ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體 | B. | 建立者主要是施萊登和施旺 | ||
C. | 它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的多樣性 | D. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲和丁的主要區(qū)別在于甲具有擬核 | |
B. | 甲和乙的主要區(qū)別在于乙具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
C. | 乙和丙的主要區(qū)別在于乙具有細(xì)胞壁 | |
D. | 丙和丁的主要區(qū)別在于丁沒(méi)有核膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的突變率很低 | B. | 突變是不定向的 | ||
C. | 生物的突變均是對(duì)生存不利的 | D. | 突變的有利或有害取決于環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | c點(diǎn)由于氣孔關(guān)閉導(dǎo)致外界二氧化碳進(jìn)入減少 | |
B. | de段光照減弱,產(chǎn)生C3減少 | |
C. | bc段是由于光照增強(qiáng)導(dǎo)致ATP和還原氫過(guò)多所致 | |
D. | e點(diǎn)時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該化合物的元素組成只有C、H、O、N | B. | 圖示化合物為DNA一條鏈的部分 | ||
C. | 圖中T、C、G可參與合成6種核苷酸 | D. | 該化合物只能在細(xì)胞核中找到 |
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