11.黃瓜是雌雄同株異花的二倍體植物,果皮顏色(綠色和黃色)受一對(duì)等位基因控制,為了判斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系,甲乙兩同學(xué)分別從某種群中隨機(jī)選取兩個(gè)個(gè)體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)甲同學(xué)選取綠果皮植株與黃果皮植株進(jìn)行正交與反交,觀察F1的表現(xiàn)型.請(qǐng)問(wèn)是否一定能判斷顯隱性?不能,為什么?為顯性親本為雜合子時(shí),后代的表現(xiàn)型為綠色和黃色,因此無(wú)法判斷顯隱性.
(2)乙同學(xué)做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一:綠色果皮植株自交;實(shí)驗(yàn)二:上述綠色果皮植株做父本、黃色果皮植株做母本進(jìn)行雜交,觀察F1的表現(xiàn)型.
①若實(shí)驗(yàn)一后代有性狀分離,即可判斷綠色為顯性.
②若實(shí)驗(yàn)一后代沒(méi)有性狀分離,則需通過(guò)實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行判斷.
實(shí)驗(yàn)二中,綠色果皮植株做父本、黃色果皮植株做母本進(jìn)行雜交,對(duì)母本的簡(jiǎn)要操作流程可表示為:套袋→授粉→套袋 全部為綠色 全部為黃色或黃色:綠色=1:1.
若實(shí)驗(yàn)二后代全部為綠色,則綠色為顯性;
若實(shí)驗(yàn)二后代全部為黃色或黃色:綠色=1:1,則黃色為顯性.

分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,按照分離定律的實(shí)質(zhì),基因型為Aa的個(gè)體產(chǎn)生的配子的類型及比例是A:a=1:1,自交后代的基因型及比例是AA:Aa:aa=1:2:1,測(cè)交后代的基因型及比例是Aa:aa=1:1.
2、判斷顯性性狀和隱性性狀的方法:具有相對(duì)性狀的純合親本雜交,子一代表現(xiàn)出的親本的性狀是顯性性狀,未表現(xiàn)出的親本的性狀是隱性性狀.

解答 解:(1)用綠果皮植株與黃果皮植株進(jìn)行正交與反交,如果顯性性狀是雜合子,不論綠皮為顯性還是黃皮為顯性,雜交后代都是綠皮:黃皮=1:1,因此不能判斷性狀的顯隱性關(guān)系.
(2)①實(shí)驗(yàn)一:綠色果皮植株自交,如果后代發(fā)生性狀分離,說(shuō)明率果皮植株是雜合子,雜合子表現(xiàn)的性狀是顯性性狀.
②如果綠色果皮植株進(jìn)行自交,后代不發(fā)生性狀分離,說(shuō)明綠色植株是純合子,可能是顯性純合子,也可能是隱性純合子,需要做進(jìn)一步雜交實(shí)驗(yàn);綠色果皮植株做父本、黃色果皮植株做母本進(jìn)行雜交需要進(jìn)行人工授粉,由于黃瓜是雌雄異花,因此不需要對(duì)母本去雄,對(duì)母本的處理是套袋→授粉→套袋
如果雜交后代全部為綠色,說(shuō)明綠色為顯性性狀;如果后代全部是黃色或者是黃色:綠色≈1:1,則黃色是顯性性狀.
故答案為:
(1)不能         因?yàn)轱@性親本為雜合子時(shí),后代的表現(xiàn)型為綠色和黃色,因此無(wú)法判斷顯隱性
(2)①綠色
②套袋→授粉→套袋      全部為綠色      全部為黃色或黃色:綠色=1:1

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律的實(shí)質(zhì),掌握人工授粉的一般步驟和方法,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)判斷性狀的顯隱性關(guān)系.該題的易錯(cuò)點(diǎn)是最后一個(gè)空,黃色為顯性性狀時(shí),選取的黃色親本可能是純合子,也可能是雜合子,因此雜交后代有2種情況,學(xué)生往往默認(rèn)選取的黃色個(gè)體是雜合子,預(yù)期結(jié)果都是黃色.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖甲是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖.I~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過(guò)程.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)在甲圖中,消耗CO2的場(chǎng)所是 ,在強(qiáng)光下ATP的移 動(dòng)方向是

(2)在光照條件下,葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場(chǎng)所有 .若將該植物由1%的CO2濃度突然置于 0.3%CO2濃度下(光照強(qiáng)度不變),甲圖中的C3的含量將 ,原因是

(3)乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的呼吸相比,特有的步驟是 (填數(shù)字),這些過(guò)程發(fā)生在 部位.

(4)若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O,則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能測(cè)到含18O的物質(zhì)是 ,甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是

(5)丙圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合速率(v)的關(guān)系.在溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下,當(dāng)E<B時(shí),增大光合速率的主要措施是 ;

當(dāng)B<E<C時(shí),限制作物增產(chǎn)的主要因素是 ;

當(dāng)E>C 時(shí),可采取 措施,保證作物的最大光合速率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A、a和B、b)控制,其中B、b位于X染色體上.A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼,B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼,其余情況為白眼.一只純合粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1全為紅眼,將F1雌雄果蠅隨機(jī)交配得F2.下列敘述不正確的是( 。
A.親代雌果蠅的基因型為aaXBXB
B.F1雌果蠅能產(chǎn)生2種基因型的配子
C.F2粉紅眼果蠅中雌雄比例為2:1
D.在F2紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為$\frac{5}{6}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.在西伯利亞大草原上生活著一群苔原狼,苔原狼的體型大,從鼻子到尾巴約200厘米長(zhǎng),平均重量45-57千克,身高70-100厘米.與它們同時(shí)生活在大草原上的還有馬鹿,它們善于奔跑和游泳,以各種草、樹葉、嫩枝、樹皮和果實(shí)等為食,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)西伯利亞大草原上苔原狼種群中的全部個(gè)體所含有的全部基因統(tǒng)稱為基因庫(kù).
(2)通過(guò)對(duì)苔原狼、馬鹿及其他生物的群體遺傳學(xué)的研究,可得出生物進(jìn)化的基本單位是種群,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變.
(3)苔原狼和馬鹿是捕食和被捕食的關(guān)系,從進(jìn)化的角度分析不正確的是D
A.苔原狼在客觀上起著促進(jìn)馬鹿發(fā)展的作用
B.苔原狼的存在有利于增加物種多樣性
C.馬鹿奔跑速度的加快可加速苔原狼的進(jìn)化
D.馬鹿的進(jìn)化速度比苔原狼的進(jìn)化速度快
(4)生物多樣性包括三個(gè)層次的內(nèi)容,分別是基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.某二倍體植物,雄株與雌株受M、m基因控制,紫莖與綠莖受A、a基因控制.為研究該植物的遺傳方式,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:利用紫莖雄株的花粉離體培養(yǎng),所獲得的幼苗全為綠莖,對(duì)這些幼苗處理而獲得的雄株與雌株的比例為1:1.
實(shí)驗(yàn)2:紫莖雄株與紫莖雌株的雜交,子代總出現(xiàn)紫莖雄株、綠莖雄株、紫莖雌株和綠莖雌株4種類型,比例接近1:1:1:1.
請(qǐng)分析作答.
(1)A與a、M與m這兩對(duì)等位基因位于2對(duì)同源染色體上.紫莖雄株的基因型是AaMm.自然條件下,一般不存在基因型為MM的植株,其原因是株的基因型為mm,不會(huì)產(chǎn)生含有M基因的雌配子(卵細(xì)胞).
(2)紫莖雄株與紫莖雌株的雜交子代中,紫莖雌株的雜交子代中,紫莖與綠莖的比例總出現(xiàn)1:1,其原因是含A基因的雄配子(花粉)不育.
(3)由紫莖雄株的花粉離體培養(yǎng)而獲得的幼苗的基因型為aM和am.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)純合子的敘述(不考慮突變)錯(cuò)誤的是( 。
A.不含不同基因
B.產(chǎn)生的配子基因組成只有一種
C.自交后代性狀能穩(wěn)定遺傳
D.由基因組成相同的雌雄配子結(jié)合并發(fā)育而來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
B.把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證
D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,清除雜草與保護(hù)生物多樣性的原則不矛盾

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)磷酸及磷元素的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.P是脫氧核苷酸、核糖核苷酸共有的化學(xué)元素
B.線粒體、核糖體、染色體、葉綠體中都含有P
C.三磷酸腺苷的合成過(guò)程需要磷酸
D.脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成所有細(xì)胞器的重要物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

二氧化碳紅外分析儀可以直接測(cè)出密閉容器中的二氧化碳濃度.現(xiàn)在有一與二氧化碳紅外分析儀相連接的透明密閉容器,給予適合實(shí)驗(yàn)生物正常代謝所需的環(huán)境條件,用此裝置做如下實(shí)驗(yàn),不能達(dá)到預(yù)期目的是( )

A.給予充足氧氣,測(cè)定酵母菌有氧呼吸速率

B.制造無(wú)氧環(huán)境,測(cè)定酵母菌無(wú)氧呼吸速率

C.給予充足光照,測(cè)定植物氧氣的制造速率

D.制造黑暗環(huán)境,測(cè)定綠色植物的呼吸速率

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