下列說法不正確的是 ( 。
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
B、調(diào)節(jié)機體活動的最高級中樞在大腦皮層
C、人體的細胞外液主要包括血液、組織液和淋巴
D、不同人的體溫,因年齡、性別等的不同存在微小的差異
考點:內(nèi)環(huán)境的組成,穩(wěn)態(tài)的生理意義,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:關于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應掌握以下幾點:
(1)實質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡;
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié).
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài).內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中.
解答: 解:A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件,A正確;
B、下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的中樞,調(diào)節(jié)機體活動的最高級中樞在大腦皮層,B正確;
C、人體的細胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴,C錯誤;
D、不同人的體溫,因年齡、性別等的不同存在微小的差異,D正確.
故選:C.
點評:本題知識點簡單,考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關知識,要求學生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機制、生理意義及實質(zhì),明確內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是中學生物實驗常用材料之一,如圖是與洋蔥有關實驗的部分步驟,請據(jù)圖回答:

(1)①表示提取洋蔥葉肉細胞中色素的研磨步驟,研缽中除了加丙酮外,還需加入的化學藥品有
 
;如果色素提取的過程中的操作是規(guī)范的,②表示符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時間后,濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,原因可能是
 

(2)④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細胞時的一個視野,若要在高倍物鏡下清楚的觀察右上方細胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,應將裝片向
 
方移動,觀察清楚后該細胞不能進入下一分裂時期的原因是
 

(3)請描述C步驟的操作過程
 
;假設圖⑤是在顯微鏡下看到的一個處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞,分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是
 
,在圖中⑥處充滿著
 
,某學生在進行F步驟觀察時,發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復原,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是高等動物細胞亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,圖2的5個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖1中不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于[]
 
中;屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是
 
(填標號).
(2)該細胞若是藍藻細胞,除應有細胞壁外,在細胞核中應沒有核膜、染色質(zhì)及[]
 
;在細胞質(zhì)中應只有
 
(填名稱)一種細胞器.
(3)若圖1所示細胞為癌變細胞,往往容易擴散轉(zhuǎn)移,這主要是由于細胞膜上的
 
減少所致;若圖1是人皮膚生發(fā)層的細胞,則該細胞可能會發(fā)生類似于圖2中
 
時期所示的分裂現(xiàn)象.
(4)圖2中的B屬于
 
期; D細胞其分裂后產(chǎn)生的子細胞的名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程.請據(jù)圖回答:
(1)①過程需要的原料是
 
,模板是親代DNA的
 
條鏈.
(2)逆轉(zhuǎn)錄酶催化
 
(填序號)過程,能進行該過程的生物的遺傳物質(zhì)是
 
;需要解旋酶的過程包括圖中的
 
(填序號)過程.
(3)真核細胞中遺傳信息表達的最后階段為圖中的
 
(填序號)過程,場所是
 

(4)在實驗室中,科學家用鏈霉素可使核糖體與單鏈DNA結(jié)合,來合成多肽.請用虛線在圖中表示這一過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

池塘中,生活著許多同種草履蟲.從結(jié)構(gòu)上看,一只草履蟲就是由一個
 
構(gòu)成的,那它是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次里的
 
 
,這些草履蟲共同構(gòu)成一個
 
,這些草履蟲與其它生物一道形成一個
 
.動物與植物相比,植物沒有哪一個結(jié)構(gòu)層次
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知合成蛋白質(zhì)的每一個氨基酸分子的側(cè)鏈-R上的N、S、O分別含有0~2、0~1、0~2個.通常情況下,分子式C63H103065N17S2的一條多肽鏈中,最多含有肽鍵數(shù)是( 。辉摱嚯姆肿油耆庾钌傩瑁ā 。﹤水分子參與.
A、62,31B、17,6
C、16,7D、16,5

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究酵母菌的呼吸作用類型,某同學設置了如圖所示的實驗方案.下列說法中,正確的是( 。
A、甲組探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無氧呼吸
B、加入質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的水分
C、甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大
D、乙組B瓶封口放置一段時間后,還要確保瓶內(nèi)有足夠的O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標記法,完成了著名的噬菌體侵染大腸桿菌的實驗,實驗包括4個步驟:①培養(yǎng)噬菌體   ②35S和32P分別標記噬菌體   ③放射性檢測   ④離心分離.
以下說法錯誤的是(  )
A、該實驗步驟的正確順序是②①④③
B、如果用15N、32P、35S標記噬菌體后,讓其侵染沒有被標記的細菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中,能夠找到的放射性元素為可在DNA中找到15N和32P
C、用被32P標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌,離心后,發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在,這些放射性物質(zhì)的來源是侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)增殖后釋放出的子代噬菌體
D、圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌其內(nèi)的營養(yǎng)成分中不含有32P

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞學說揭示了( 。
A、植物細胞與動物細胞的區(qū)別
B、新細胞可以從老細胞產(chǎn)生的原因
C、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D、細胞完成生命活動的整體性

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