20．為探究二氧化碳濃度對(duì)植物光合作用的影響，科學(xué)家選擇生長(zhǎng)在同一環(huán)境中的兩種植物做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．在保證其他條件相同且適宜的情況下，測(cè)得數(shù)據(jù)如表．由此可以得出的結(jié)論是（　�。�
二氧化碳濃度
（μmoL•moL-1）		光合速率（μmoLCO2•M-2•moL-1）
歐洲蕨石楠
3553.745.81
5396.7615.62
A．干旱對(duì)歐洲蕨光合作用的影響大于石楠
B．自然界中植物的光合作用速率會(huì)隨二氧化碳濃度升高不斷增大
C．二氧化碳濃度升高對(duì)石楠光合作用的影響大于歐洲蕨
D．兩種植物光合作用的最適宜二氧化碳濃度時(shí)539（umoL•moL-1）

分析 影響植物光合作用的主要因素有溫度，水分，光照強(qiáng)度，二氧化碳濃度等，據(jù)此答題．

解答 解：A、此實(shí)驗(yàn)探究的是二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，其他條件都適宜，不能得出干旱對(duì)光合作用的影響，A錯(cuò)誤；
B、植物的光合作用隨著二氧化碳的濃度升高而增大，但是有一定的范圍，不會(huì)無(wú)限增大，B錯(cuò)誤；
C、由表格中數(shù)據(jù)可以看出，CO2濃度升高對(duì)石楠光合作用的影響大于歐洲蕨，C正確；
D、實(shí)驗(yàn)只有兩組濃度，不能確定最適的二氧化碳的濃度，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查影響植物光合作用的因素，意在考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物地球化學(xué)循環(huán)的說法正確的是（　�。�
A．生物群落中碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境都需要通過細(xì)胞呼吸
B．碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑只有光合作用
C．碳元素在生物圈中循環(huán)的形式是CO2
D．碳循環(huán)過程中一定伴隨著能量的流動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•南寧校級(jí)期末）有氧呼吸過程中產(chǎn)生能量最多的是（ ）

A．形成二氧化碳時(shí) B．形成[H]時(shí)

C．形成水時(shí) D．形成丙酮酸時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．給予相同位置不同刺激，記錄結(jié)果如下表所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
刺激類型 刺激強(qiáng)度 傳人神經(jīng)上的電信號(hào)（時(shí)間相等） 產(chǎn)生的感覺類型 感覺強(qiáng)度 
針刺激 較小   刺痛較弱 
較大  較強(qiáng) 
熱刺激 較低  熱感 較弱  
較高  較強(qiáng) 
A．傳入神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)
B．不同類型的刺激引起不同類型的感覺，原因是感受器和感覺中樞的不同
C．不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的頻率，導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異
D．從刺激到感覺形成，在完整的信號(hào)通路中都以電信號(hào)形式傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于ATP的敘述正確的是（　�。�
A．ATP分子中的A指的是腺嘌呤
B．為滿足肌細(xì)胞對(duì)能量的需求，細(xì)胞中儲(chǔ)存有大量的ATP
C．綠色植物中，ATP中的能量可以來(lái)自于細(xì)胞呼吸和光合作用
D．人在長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖產(chǎn)生ATP的量與安靜時(shí)相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生長(zhǎng)在同一地區(qū)的兩種杜鵑花的開花時(shí)間不同，自然狀態(tài)下不能雜交，這種現(xiàn)象屬于（　�。�
A．優(yōu)勝劣汰B．適者生存C．生殖隔離D．性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．（1）如圖是水平放置的植物的根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根遠(yuǎn)地側(cè)的是A，莖近地側(cè)的是D．
（2）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．
①此人所作實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度，因變量是乙烯濃度、根的生長(zhǎng)情況．
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另將一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液，作為對(duì)照組．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果．可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而抑制近地側(cè)根的生長(zhǎng)．
（3）下表所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng)，請(qǐng)分析回答：
種子發(fā)芽頂端優(yōu)勢(shì)果實(shí)生長(zhǎng)器官脫落插條生根
生長(zhǎng)素促進(jìn)促進(jìn)抑制促進(jìn)
赤霉素促進(jìn)促進(jìn)促進(jìn)抑制抑制
細(xì)胞分裂素促進(jìn)降低促進(jìn)抑制
脫落酸一般抑制促進(jìn)
乙烯抑制促進(jìn)
①表中結(jié)果顯示，同一激素在植物不同生長(zhǎng)發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)不同，五大類激素中，在果實(shí)生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素．表中結(jié)果說明植物的正常生長(zhǎng)發(fā)育過程是多種（不同）激素共同調(diào)節(jié)（共同作用）的結(jié)果．
②膨大劑是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，其作用主要是促進(jìn)細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞的數(shù)量，以此推斷膨大劑的作用與細(xì)胞分裂素類激素的作用相似．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．以一個(gè)具有正常葉舌的水稻純系的種子為材料，進(jìn)行輻射誘變?cè)囼?yàn)．將輻射后的種子單獨(dú)隔離種植，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩株的后代各分離出無(wú)葉舌突變株，且正常株與無(wú)葉舌突變株的分離比例均為3：1．經(jīng)觀察，這些葉舌突變都能真實(shí)遺傳．請(qǐng)回答：
（1）甲和乙的后代均出現(xiàn)3：1的分離比，表明輻射誘變處理均導(dǎo)致甲、乙中各有一個(gè)基因發(fā)生隱性突變．甲株后代中，無(wú)葉舌突變基因的頻率為50%．
（2）現(xiàn)要研究甲、乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對(duì)基因上，還是發(fā)生在兩對(duì)基因上，請(qǐng)以上述實(shí)驗(yàn)中的甲、乙后代分離出的正常株和無(wú)葉舌突變株為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)予以判斷．
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：取甲、乙后代的無(wú)葉舌突變株進(jìn)行單株雜交，統(tǒng)計(jì)F1的表現(xiàn)型及比例．
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若F1全為無(wú)葉舌突變株，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對(duì)基因上；若F1全為正常植株，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對(duì)基因上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在動(dòng)物的胚胎移植技術(shù)中，移植的胚胎一般不會(huì)處于下列哪個(gè)時(shí)期（　�。�
A．卵裂期B．桑椹胚期C．囊胚期D．原腸胚期

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