以下幾類細(xì)胞分裂時(shí),觀察不到紡綞體的有( 。
A、癌細(xì)胞B、蛙的紅細(xì)胞
C、酵母菌細(xì)胞D、分生區(qū)細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞的無(wú)絲分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:無(wú)絲分裂:沒(méi)有紡錘絲和染色體的出現(xiàn),叫做無(wú)絲分裂.早期,球形的細(xì)胞核和核仁都伸長(zhǎng),然后細(xì)胞核進(jìn)一步伸長(zhǎng)呈啞鈴形,中央部分狹細(xì).特點(diǎn):在分裂過(guò)程中,沒(méi)有染色體和紡錘體等結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)(但有DNA的復(fù)制).舉例:蛙的紅細(xì)胞等
解答: 解:A、癌細(xì)胞分裂的過(guò)程是有絲分裂,有染色體的形成和消失,A錯(cuò)誤;
B、蛙的一個(gè)紅細(xì)胞分裂成兩個(gè)紅細(xì)胞是無(wú)絲分裂,沒(méi)有染色體的形成過(guò)程,B正確;
C、酵母細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂,有染色體的形成和消失,C錯(cuò)誤;
D、分生區(qū)細(xì)胞是有絲分裂,有染色體的形成和消失,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查無(wú)絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記無(wú)絲分裂的概念、特點(diǎn)及過(guò)程,明確無(wú)絲分裂的特征是其分裂過(guò)程沒(méi)有紡錘絲和染色體的出現(xiàn)而形成的,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

儲(chǔ)藏蘋果時(shí)既要保持其口感又要減少水分的消耗,下列最適宜的儲(chǔ)藏條件是( 。
A、高CO2濃度、低氧濃度和零下低溫
B、低CO2濃度、高氧濃度和零下低溫
C、高CO2濃度、低氧濃度和零上低溫
D、高CO2濃度、完全無(wú)氧和零上低溫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖代表人體體液免疫的過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞乙可以使靶細(xì)胞裂解死亡
B、物質(zhì)丁包括抗體、淋巴因子等
C、②過(guò)程比初次免疫要慢,但免疫效應(yīng)較強(qiáng)
D、②過(guò)程必須經(jīng)過(guò)④過(guò)程的刺激

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果用3H、15N、32P、35S標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染無(wú)放射性細(xì)菌,檢測(cè)子代噬菌體的結(jié)構(gòu)成分,說(shuō)法正確的是( 。
A、可在外殼中找到15N和35S、3H
B、可在DNA中找到3H、15N、32P
C、可在外殼中找到15N和35S
D、可在DNA中找到15N、32P、35S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某動(dòng)物(2N)精巢內(nèi)四類細(xì)胞中的DNA、染色單體、染色體含量,據(jù)圖分析正確的是( 。
A、a類細(xì)胞將進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
B、非同源染色體的自由組合發(fā)生在b類細(xì)胞
C、c類細(xì)胞一定是有絲分裂中期細(xì)胞
D、d類細(xì)胞有可能正處于減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體某些白細(xì)胞能進(jìn)行變形運(yùn)動(dòng),穿出毛細(xì)血管壁,吞噬侵入人體內(nèi)的病菌.完成這個(gè)過(guò)程依靠細(xì)胞膜的( 。
A、選擇透性B、保護(hù)作用
C、流動(dòng)性D、細(xì)胞通訊

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪個(gè)環(huán)境中的群落的豐富度最大( 。
A、云南西雙版納森林
B、內(nèi)蒙古草原
C、吉林長(zhǎng)白山
D、一塊農(nóng)田

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是(  )
A、在高倍光學(xué)顯微鏡下,口腔上皮細(xì)胞中核膜、核仁清晰可見(jiàn)
B、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出
C、甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核顯綠色
D、藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈現(xiàn)環(huán)狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成染色體和核糖體的共有化學(xué)成分是( 。
A、DNAB、RNA
C、蛋白質(zhì)D、糖類

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同步練習(xí)冊(cè)答案