如圖代表人體體液免疫的過程,相關(guān)敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞乙可以使靶細(xì)胞裂解死亡
B、物質(zhì)丁包括抗體、淋巴因子等
C、②過程比初次免疫要慢,但免疫效應(yīng)較強(qiáng)
D、②過程必須經(jīng)過④過程的刺激
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖示過程的可知,細(xì)胞甲乙丙分別為B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞,①為吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞的處理呈遞過程,②為記憶細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞的過程,③為漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體的過程,④為二次某中抗原刺激記憶細(xì)胞的過程,⑤為抗體和抗原結(jié)合的過程.
解答: 解:A、細(xì)胞乙為記憶B細(xì)胞,使靶細(xì)胞裂解死亡為效應(yīng)T細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、物質(zhì)丁為抗體,不包括淋巴因子,B錯(cuò)誤;
C、②過程為二次免疫過程,比初次免疫要快,免疫效應(yīng)更強(qiáng),C錯(cuò)誤;
D、二次免疫反應(yīng)過程也必須經(jīng)過④抗原過程的刺激,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了體液免疫的過程,意在考查學(xué)生分析曲線圖和解決實(shí)際問題的能力,另外需要注意相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在線粒體、葉綠體和高爾基體中一定都含有的化學(xué)成分是(  )
A、蛋白質(zhì)和核酸
B、油脂和核酸
C、磷脂和蛋白質(zhì)
D、膽固醇和淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

所有生命系統(tǒng)中的核心元素是( 。
A、OB、CC、HD、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命活動(dòng)敘述正確的是(  )
A、所有的生物只有依賴活細(xì)胞才能完成生命活動(dòng)
B、一個(gè)細(xì)胞一定不能完成各種生命活動(dòng)
C、病毒可以獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)
D、所有的細(xì)胞都有DNA,但不一定有RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用植物酯酶法快速檢測(cè)農(nóng)藥殘留比傳統(tǒng) 儀器分析更快捷、方便,而且準(zhǔn)確度高,更適合現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè). 如圖1、圖2分別是測(cè)得的三種大豆酯酶的最適溫度和最適pH,下列敘述不正確的是( 。
A、溫度達(dá)60℃時(shí)酶1的空間結(jié)構(gòu)已被破壞
B、三種酶相比,酶1對(duì)溫度的變化最敏感
C、由圖2可知,酶1、酶3的最適pH相同
D、酶2的最適溫度和最適pH大約分別為32℃、6.0

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)變關(guān)系的分析,正確的是(  )
A、人體內(nèi)能進(jìn)行上述各種反應(yīng)
B、圖中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)是糖元
C、e過程中產(chǎn)生二氧化碳和水是在線粒體中進(jìn)行的
D、糖尿病病人a、b、c都會(huì)加強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法.據(jù)此判斷下列說法正確的是( 。
A、當(dāng)一個(gè)人患甲型肝炎時(shí)采用方法②進(jìn)行免疫比較好
B、采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力
C、采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細(xì)胞免疫
D、醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下幾類細(xì)胞分裂時(shí),觀察不到紡綞體的有(  )
A、癌細(xì)胞B、蛙的紅細(xì)胞
C、酵母菌細(xì)胞D、分生區(qū)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于組成細(xì)胞膜的成分的基本組成單位的是( 。
A、含氮堿基B、氨基酸
C、葡萄糖D、脫氧核糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案