【題目】細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,按營養(yǎng)功能劃分,它可能屬于( 。

A.生產(chǎn)者B.分解者C.消費者D.A、B、C都可能

【答案】D

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費者和分解者。營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)。

光能自養(yǎng)型生物與化能自養(yǎng)型生物屬于生產(chǎn)者,大多數(shù)的動物屬于消費者,營腐生生活的細菌、真菌和動物屬于分解者。

不同種類的細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)功能不同,有的屬于生產(chǎn)者,如硝化細菌、鐵細菌、硫細菌;有的屬于消費者,如寄生于動物體內(nèi)的結(jié)核桿菌等;大多數(shù)的營腐生生活的細菌屬于分解者,如乳酸菌等,綜上A、B、C都可能,D正確。

故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】海洋污染是全球性生態(tài)環(huán)境問題之一,隨著工業(yè)迅速發(fā)展,鉛、鎘等大量重金屬污染物被釋放到海洋和河口環(huán)境,被藻類植物吸收,對沿岸灘涂生物造成了巨大的威脅。請回答下列問題:

(1)重金屬能使蛋白質(zhì)變性,往雞蛋清中加入食鹽,會析出絮狀物(蛋白質(zhì)),但析出的蛋白質(zhì)______(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)結(jié)構(gòu)變化。

(2)進入海鯰體內(nèi)的鉛會使腎小管上皮細胞變性壞死,使___________激素失去作用的靶細胞,從而導(dǎo)致細胞外液滲透壓___________。

(3)進入人體內(nèi)環(huán)境的鉛會影響神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能,使人出現(xiàn)狂躁不安等現(xiàn)象,其可能的作用機理如上圖。正常情況下,當(dāng)興奮抵達突觸前膜時,氨基丁酸(一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì))以____________的方式釋放并與圖中的_________(填標(biāo)號)結(jié)合,促進陰離子內(nèi)流,使突觸后膜保持內(nèi)負外正的電位狀況,且差值更大,從而促進放松和消除緊張。由此推斷鉛令人出現(xiàn)狂躁不安現(xiàn)象的原因可能是__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】二氧化碳分子通過細胞膜的方式是(

A.自由擴散B.協(xié)助擴散C.主動運輸D.胞吞或胞吐

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】乙肝被稱為“中國第一病”,人們對乙肝疾病的機理研究較多。乙肝病毒的DNA有一條環(huán)狀鏈和一條較短的半環(huán)鏈,侵染時先形成完整的環(huán)狀,再把其中一條作為原始模板復(fù)制形成新的病毒。

(1)發(fā)生在宿主細胞核的過程有___,發(fā)生在宿主細胞質(zhì)內(nèi)的過程有____

(2)發(fā)生了堿基互補配對現(xiàn)象的有_____過程。

(3)物質(zhì)a的作用是____________。同類的物質(zhì)還具有的作用有_______。

(4)過程⑤⑦的原料種類可能分別為____種,都存在_______現(xiàn)象。

(5)過程②和過程⑤的產(chǎn)物都具有多樣性特點,其原因分別是___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示水稻種子成熟過程中生長素、脫落酸和有機物總量的變化情況。下列敘述正確的是

A. 圖中曲線反映出生長素抑制脫落酸的合成

B. 脫落酸促進水稻種子有機物總量增加最明顯的時期是蠟熟期

C. 脫落酸濃度越高有機物含量越高

D. 生長素和脫落酸共同調(diào)節(jié)水稻種子的成熟過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】濕地被喻為“地球之腎”。左圖是處于平衡狀態(tài)的某淡水濕地食物網(wǎng)簡圖,圖是一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括___________________________________,圖中未列出的該生態(tài)系統(tǒng)的成分是_______________________________。

(2)食物網(wǎng)中,若甲殼類數(shù)量明顯減少,短期內(nèi)小魚的數(shù)量將會________

(3)通常在一個生態(tài)系統(tǒng)中(如圖),通過過程②,A從C那里得到的是________(填“物質(zhì)”“能量”或“物質(zhì)和能量”),通過過程③C從B那里獲得________(填“物 質(zhì)”“能量”或“物質(zhì)和能量”)。由此分析可知,物質(zhì)和能量在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)被利用的差異在于_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖,回答相關(guān)問題。

(1)若圖中A為糖類,則A是________,C是________,G是________

(2)F的基本組成單位是圖中的________(填圖中字母)。

(3)F和H的關(guān)系是________。

(4)在D構(gòu)成的長鏈中,與1分子A相連接的有________分子的B。

(5)生物的性狀遺傳主要通過H上的________(填圖中字母,下同)傳遞給后代,實際上是通過________的排列順序來傳遞遺傳信息。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸: 據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 1個C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個谷氨酸

B. 合成1個C22H34O13N6分子同時將產(chǎn)生5個水分子

C. 1個C22H34O13N6分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羧基

D. 在細胞中合成1個C22H34O13N6分子至少需要3種tRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】通常情況下,分子式為C63H193O45N17S2的多肽化合物,最多能有幾個肽鍵(
A.16
B.17
C.62
D.18

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