4.下列有關(guān)遺傳信息傳遞的敘述,正確的是( 。
A.中心法則適用于真核生物而不適用于原核生物
B.乳酸菌遺傳信息傳遞發(fā)生在生物大分子間
C.T2噬菌體遺傳信息傳遞只在大腸桿菌的核糖體上進行
D.致癌的RNA病毒遺傳信息傳遞中,只有A-U的配對,不存在A-T的配對

分析 中心法則五個過程的比較

過程模板原料堿基互補產(chǎn)物實例
DNA
復(fù)制
DNA

DNA
DNA的兩條鏈A、T、
C、G四種脫氧
核苷酸
A-T
T-A
C-G
G-C
DNA絕大
多數(shù)
生物
DNA轉(zhuǎn)錄
DNA→RNA
DNA
的一
條鏈
A、U、C、G四種核糖核苷酸A-U
T-A
C-G
G-C
RNA絕大多
數(shù)生物
翻譯
RNA→多肽
mRNA20余種氨基酸A-U
U-A
C-G
G-C
多肽所有生物
(病毒依賴宿主細胞)
RNA復(fù)制
RNA→RNA
RNAA、U、C、G四種核糖核苷酸A-U
U-A
C-G
G-C
RNA以RNA為
遺傳物質(zhì)
的生物
RNA逆轉(zhuǎn)錄
RNA→DNA
RNAA、T、C、G四種脫氧核苷酸A-T
U-A
C-G
G-C
DNA某些致
癌病毒、
HIV等

解答 解:A、中心法則適用于真核生物和原核生物,A錯誤;
B、中心法則中,遺傳信息的傳遞發(fā)生在DNA、RNA、蛋白質(zhì)間,即發(fā)生在生物大分子之間,B正確;
C、T2噬菌體遺傳信息傳遞在大腸桿菌的細胞質(zhì)中進行(轉(zhuǎn)錄),也可以在核糖體上進行(翻譯),C錯誤;
D、致癌的RNA病毒遺傳信息傳遞中,可發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄,可存在A-T的配對,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善,明確RNA的復(fù)制和RNA→DNA的逆轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在并某些RNA病毒侵染的細胞中,再根據(jù)題干要求作出準確的判斷.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.已知雞是ZW型性別決定,公雞的兩條性染色體是ZZ,母雞的兩條性染色體是ZW.如果一只母雞性反轉(zhuǎn)成公雞,這只公雞與母雞交配,若能產(chǎn)生后代并且符合分離定律,則后代的性別比例為( 。
A.雌:雄=1:1B.雌:雄=1:2C.雌:雄=1:0D.雄:雌=1:2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于染色體、DNA、基因之間關(guān)系的敘述,正確的是(  )
A.染色體是DNA的唯一載體B.-條染色體上只有1個DNA分子
C.基因是DNA分子的任意片段D.基因在染色體上呈線性排列

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)原核細胞的敘述正確的是( 。
A.各種細菌不都是原核生物B.原核細胞的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C.原核細胞沒有細胞核和細胞器D.藍細菌的質(zhì)膜就是光合膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)棄耕農(nóng)田的群落演替過程的敘述,錯誤的是( 。
A.棄耕農(nóng)田可能會形成森林
B.棄耕農(nóng)田的演替經(jīng)歷的時間比較短
C.演替過程中物種豐富度一直增加
D.灌木階段植物的分層屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個密閉、透明的生態(tài)瓶,其生物組成如表.一段時間后,發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng).
生態(tài)瓶編號光照含微生物的泥沙浮游藻類、水草浮游動物、小蝦
++++
++-+
+-++
+++-
注:“+”表示有,“-”表示無.
請回答:
(1)甲瓶中微生物、浮游藻類、水草、浮游動物和小蝦共同組成了一個生物群落.
(2)乙瓶中浮游動物、小蝦的種群密度變化趨勢為降低,原因是浮游動物無法獲得食物與氧氣.
(3)丙瓶比甲瓶泥沙中有較多的有機物積累,原因是沒有微生物的分解作用.
(4)丁瓶維持穩(wěn)定時間短于甲瓶,原因是消費者具有加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動功能.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)實驗證明了:生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者是緊密聯(lián)系,缺一不可.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.降鈣素是一種多肽類激素,某科學機構(gòu)為了研究一種新型降鈣素,從預(yù)期新型降鈣素的功能出發(fā),推測相應(yīng)的脫氧核苷酸序列,并人工合成了兩條DNA單鏈,兩條鏈形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶補平,獲得雙鏈DNA,過程如圖.在此過程中發(fā)現(xiàn),合成較長的核苷酸單鏈易產(chǎn)生缺失堿基的現(xiàn)象.分析回答下列問題:

(1)上述制備新型降鈣素,運用的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是蛋白質(zhì)工程.Klenow酶是一種DNA聚合酶酶.兩條DNA單鏈能合成部分雙鏈DNA的原因是兩條DNA單鏈中存在互補配對的堿基.
(2)獲得的雙鏈DNA經(jīng)限制酶切后插入到大腸桿菌質(zhì)粒中,篩選含重組質(zhì)粒的大腸桿菌并進行DNA測序驗證.
①要進行重組質(zhì)粒的鑒定和選擇,需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有標記基因.
②導(dǎo)入大腸桿菌時,要用Ca2+處理.
③經(jīng)DNA測序表明,最初獲得的多個重組質(zhì)粒,均未發(fā)現(xiàn)完全正確的基因序列,最可能的原因是合成的DNA單鏈較長,堿基發(fā)生了缺失.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生物技術(shù)實踐的敘述,錯誤的是( 。
A.一般來說,細胞更適合采用包埋法固定
B.在果酒或果醋發(fā)酵過程中,都需要限制微生物的生長繁殖
C.通常情況下,添加復(fù)合酶的加酶洗衣粉能達到較好的洗滌效果
D.腐乳制作過程中,添加料酒、香辛料和鹽,均可以抑制微生物的生長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.生物多樣性不包括(  )
A.遺傳多樣性B.生態(tài)系統(tǒng)多樣性C.物種多樣性D.細胞多樣性

查看答案和解析>>

同步練習冊答案