11．生物多樣性不包括（　�。�
A．遺傳多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)多樣性C．物種多樣性D．細(xì)胞多樣性

分析 生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括3個層次：遺傳多樣性（所有生物擁有的全部基因）、物種多樣性（指生物圈內(nèi)所有的動物、植物、微生物）、生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

解答 解：生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，不包括細(xì)胞多樣性．
故選：D．

點評 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識，要求考生識記生物多樣性的概念和含義，相關(guān)知識點只需考生識記即可正確答題，所以要求考生在平時的學(xué)習(xí)過程中，注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，牢固的掌握基礎(chǔ)知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)遺傳信息傳遞的敘述，正確的是（　　）
A．中心法則適用于真核生物而不適用于原核生物
B．乳酸菌遺傳信息傳遞發(fā)生在生物大分子間
C．T2噬菌體遺傳信息傳遞只在大腸桿菌的核糖體上進(jìn)行
D．致癌的RNA病毒遺傳信息傳遞中，只有A-U的配對，不存在A-T的配對

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．以白菜（2N=20）為母本，甘藍(lán)（2N=18）為父本，經(jīng)人工雜交后得到二倍體“白菜一甘藍(lán)”，再通過人工誘導(dǎo)產(chǎn)生四倍體“白菜一甘藍(lán)”．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．四倍體“白菜  甘藍(lán)”與白菜存在生殖隔離
B．二倍體“白菜一甘藍(lán)”植株可育
C．可用秋水仙素或低溫誘導(dǎo)二倍體“白菜一甘藍(lán)”產(chǎn)生四倍體“白菜一甘藍(lán)”
D．觀察“白菜甘藍(lán)”染色體的數(shù)目和形態(tài)，通常取幼苗的莖尖制作臨時裝片

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．通常四倍體青蒿中青蒿素的含量高于野生型青蒿（二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)為18）中青蒿素的含量．下列敘述正確的是（　　）
A．低溫處理野生型青蒿即可獲得四倍體青蒿
B．青蒿細(xì)胞中mRNA、tRNA、rRNA都是DNA轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物
C．四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后得到染色體數(shù)為27的單倍體
D．青蒿中染色體解螺旋形成染色質(zhì)的同時DNA分子的雙鏈也隨之解旋

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北定州中學(xué)高三下學(xué)期周練（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一種蜘蛛能產(chǎn)生多種毒素，作用于動物細(xì)胞膜的離子通道，用以麻痹和殺死獵物．其中一種毒素是一個由33個氨基酸組成的多肽。下列敘述不正確的是（ ）

A．控制該毒素的基因至少包含198個堿基

B．控制該毒素的基因在復(fù)制時，遵循堿基互補(bǔ)配對原則

C．該毒素主要是在蜘蛛細(xì)胞游離的核糖體上合成

D．ATP可以為該毒素的合成提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．回答下列有關(guān)細(xì)胞和微生物的問題．
圖1示電子顯微鏡下一個視野中的真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖．

（1）圖1所示的是低等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的理由是有葉綠體和中心體．
（2）據(jù)圖1分析判斷，下列有關(guān)敘述正確的是ACD．（多選）
A．①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，在細(xì)胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)
B．⑥是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場所
C．⑦在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
D．蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量
圖2表示某精原細(xì)胞，該細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了交叉互換．
（3）該細(xì)胞形成的精子類型可能是B．
孔雀石綠（C23H25N2Cl）常用作紡織業(yè)的染料，也可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的殺菌驅(qū)蟲劑，目前對孔雀石綠廢水的處理已成為環(huán)境科學(xué)關(guān)注的熱點．科研人員從某化工廠污水池中分離獲得了能降解孔雀石綠的細(xì)菌菌株A，主要步驟如圖3所示．

（4）①到③中培養(yǎng)液的碳源是孔雀石綠，目的是篩選出菌株A（并通過稀釋培養(yǎng)提高菌株A的濃度）；．使用平板劃線（或稀釋涂布平板）法可以在④上獲得單個菌落．
（5）研究人員進(jìn)一步研究不同金屬離子對菌株A降解孔雀石綠的影響，實驗結(jié)果如圖4．據(jù)圖可以看出，與不加金屬離子的對照組相比，多數(shù)金屬離子對菌株A降解孔雀石綠的影響是抑制，唯有Pb2+相反．若要排除Pb2+本身對孔雀石綠有降解作用，則應(yīng)設(shè)置含等量的Pb2+但不接種菌株A的培養(yǎng)基樣本作為對照．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖示意性狀分離比的模擬實驗裝置，其中棋子上分別標(biāo)記的D、d代表基因．實驗時每次需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母．下列分析中錯誤的是（　�。�
A．此實驗不能模擬雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
B．準(zhǔn)備實驗裝置時，甲袋和乙袋中棋子總數(shù)相同，且每袋中D和d標(biāo)記的棋子應(yīng)各占一半
C．如果某學(xué)生進(jìn)行了20次實驗，抓到Dd組合的次數(shù)不一定是10次
D．如果要模擬孟德爾一對相對性狀雜交實驗中的子一代（F1）測交，可將其中一袋中的棋子全換上等量的標(biāo)記為d的棋子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南國興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是細(xì)胞重大生命活動圖示，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中表示的是__ （真核或原核） 生物細(xì)胞重大生命活動圖示。

（2）細(xì)胞分化可以使細(xì)胞的種類 ，而細(xì)胞增值可以增加細(xì)胞的 。

（3）如圖中的A、B、C等過程中，染色體結(jié)構(gòu)動態(tài)變化主要發(fā)生在 過程。

（4）圖中D細(xì)胞凋亡是由___ 所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程。

（5）細(xì)胞衰老具有的特征:①細(xì)胞內(nèi)的 減少，細(xì)胞萎縮，體積變小。②細(xì)胞內(nèi) 降低，使得細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率降低，化合物合成減少。③細(xì)胞核的體積 ，染色質(zhì)收縮，染色加深。

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省八市高三下第二次質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國特有的珍貴動物金絲猴，群居在高山密林中。金絲猴細(xì)胞內(nèi)的某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的改變是生物變異和進(jìn)化的內(nèi)在原因。下列敘述合理的是

A．非同源染色體之間交換,發(fā)生的幾率最高,為生物進(jìn)化提供豐富原材料

B．DNA分子中堿基對的替換，發(fā)生的幾率較高，為生物進(jìn)化提供豐富原材料

C．能夠合成某種色素,不僅與代謝過程有關(guān)，還與基因有關(guān)

D．不能合成某種抗體，與翻譯過程受阻有關(guān)，與基因無關(guān)

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