如圖表示生物膜結(jié)構(gòu)及膜上所發(fā)生的生化反應(yīng)．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖1、圖2兩種生物膜可以同時(shí)存在于葉肉細(xì)胞中
B、圖1可表示葉綠體內(nèi)膜，圖2可表示線粒體內(nèi)膜
C、圖1的反應(yīng)消耗ATP，圖2的反應(yīng)產(chǎn)生ATP
D、影響圖1、圖2反應(yīng)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：這道題首先要分析圖，都是膜結(jié)構(gòu)，但又有所不同，圖1膜上水分解成氫和氧，是光反應(yīng)過程，膜上又有色素分子，可以確定其應(yīng)該是葉綠體的類囊體薄膜；圖2膜結(jié)構(gòu)發(fā)生的反應(yīng)是氫氧結(jié)合形成水，可以確定其是有氧呼吸的第三階段，發(fā)生場所線粒體內(nèi)膜．
解答： 解：A、圖1膜上有色素分子，能夠進(jìn)行光合作用的光反應(yīng)，所以其應(yīng)該是發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜處，圖2發(fā)生的是氫氧結(jié)合形成水的過程，可以判斷其發(fā)生在有氧呼吸的第三階段，場所是線粒體內(nèi)膜，葉綠體、線粒體可以同時(shí)存在于葉肉細(xì)胞，A正確；
B、圖1表示的是類囊體薄膜，圖2表示的是線粒體內(nèi)膜，B錯(cuò)誤；
C、圖1光反應(yīng)發(fā)生過程中，光能轉(zhuǎn)變成ATP中的活躍化學(xué)能，圖2有氧呼吸第三階段產(chǎn)生大量ATP，C錯(cuò)誤；
D、圖1是光合作用的光反應(yīng)與光照有關(guān)，圖2是有氧呼吸的第三階段，與光照無關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題解答重點(diǎn)在于根據(jù)圖示確定，圖1圖2分別是那種細(xì)胞器的膜，及在膜上發(fā)生反應(yīng)是什么，影響因素是什么．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述中正確的是（　�。�
①分離各種細(xì)胞器可以采用差速離心法
②赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記法研究噬菌體的遺傳物質(zhì)
③沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
④摩爾根運(yùn)用類比推理的方法證明了基因位于染色體上．
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

腐乳制作過程中，豆腐含水量、鹽的用量、發(fā)酵溫度和酒的用量等均會(huì)影響腐乳風(fēng)味和質(zhì)量．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、豆腐含水量過高，腐乳不易成形
B、加鹽量過多，腐乳硬度會(huì)增大
C、前期發(fā)酵溫度過低，腐乳“皮”不易形成
D、酒的用量過多，后期成熟時(shí)間延長

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科目：高中生物 來源： 題型：

在制作腐乳時(shí)，加鹵湯密封腌制過程中，對腐乳風(fēng)味和質(zhì)量無影響的因素是（　�。�
A、酒的種類和用量
B、周圍環(huán)境中的濕度
C、香辛料的組成和用量
D、腌制的溫度和時(shí)間

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)是拉馬克的進(jìn)化觀點(diǎn)（　�。�
A、同種生物不同個(gè)體之間在許多性狀上存在差異
B、生物產(chǎn)生后代的數(shù)量往往超過生活條件所能承受的數(shù)量
C、不適應(yīng)生存環(huán)境的生物會(huì)被淘汰
D、適應(yīng)性特征的形成是用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作，其中操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)
B、將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液
C、在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液
D、將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于群落空間結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（　�。�
A、光照是影響植物群落空間結(jié)構(gòu)的主要因素
B、競爭促進(jìn)群落資源的利用，能使物種多樣性增加
C、植物種類在水平方向上的不均勻分布體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)
D、研究群落空間結(jié)構(gòu)對植被恢復(fù)中植物的空間配置有指導(dǎo)意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有害刺激作用于足部引起反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)圖解．請據(jù)圖分析回答

（1）請使用圖中的字母和必要的箭號(hào)寫出完成該反射的反射�。�
 
．
（2）痛覺感受器產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單方向的，這與圖中的[
 
]
 
有關(guān)．
（3）骨骼肌受神經(jīng)支配，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和骨骼肌之間的連接與結(jié)構(gòu)①相似，靠ACh（乙酰膽堿）傳遞信息，當(dāng)神經(jīng)末梢有
 
傳過來時(shí)，Ach被釋放人[
 
]
 
，作用于肌肉細(xì)胞，引起膜電位的變化．
（4）有害刺激作用于足部，人會(huì)感覺到疼痛，產(chǎn)生痛覺的神經(jīng)中樞位于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對燕麥胚芽鞘作如圖處理：
①放在暗盒里；
②在胚芽鞘尖端的下部用錫鉑遮住；
③在尖端橫向插入云母片；
④在尖端橫向插入瓊脂片；
⑤切去胚芽鞘的尖端；
⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊；
⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊并置于在暗盒里；
⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里．上述裝置均用相同的單側(cè)光照射．

請仔細(xì)分析圖，并回答下列問題：
（1）有單側(cè)光照射時(shí)仍能直立生長的有
 
．
（2）彎向光源生長的有
 
．
（3）不生長、不彎曲的有
 
．
（4）如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤的中心，給予右側(cè)光照，它的生長情況是
 
．
（5）向光彎曲生長的原因是
 
．
（6）以上實(shí)驗(yàn)說明，植物的莖具有
 
，感受光刺激的部位在
 
，向光彎曲生長的部位在
 
．

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同步練習(xí)冊答案