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8.如圖是生物興趣小組為研究“金河牌酸奶中乳酸菌種類及其耐藥情況”而制定的流程圖.請分析回答:

(1)與酵母菌相比,乳酸菌在結構上的主要區(qū)別是細胞內沒有核膜包被的細胞核(或“沒有核膜”),無(有、無)染色體.
(2)本研究使用的細菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣,乳酸菌在無氧呼吸(生理過程)中產生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣,從而在菌落周圍形成溶鈣圈.從物理形態(tài)分析,本研究使用的培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基(類型).
(3)在利用高壓蒸汽滅菌鍋對培養(yǎng)基滅菌時,把鍋內水加熱煮沸,必須將鍋內冷空氣徹底排除后,將鍋密閉,繼續(xù)加熱以保證鍋內氣壓上升,達到121℃.滅菌后的培養(yǎng)基應適當冷卻后,在酒精燈火焰附近倒平板.
(4)請完善“檢測乳酸菌對青霉素、四環(huán)素耐藥性”實驗操作步驟:
步驟1:分別取等量的青霉素、四環(huán)素和無菌水加入三組無菌培養(yǎng)皿中,再加入滅菌并冷卻到50℃左右的培養(yǎng)基,立即混勻,靜置凝固成平板.
步驟2:向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測的乳酸菌菌種.
步驟3:將接種后的三組培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天,觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長情況.

分析 (1)原核生物和真核生物的區(qū)別是原核細胞無核膜包被的細胞核而真核細胞有.
(2)常用的滅菌方法有干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌和灼燒滅菌.
(3)實驗設計的原則是對照原則和單一變量原則.

解答 解:(1)乳酸菌屬于異養(yǎng)厭氧細菌,是原核生物,酵母菌屬于兼性厭氧真菌,是真核生物,原核生物沒有成形的細胞核,遺傳物質為裸露的DNA分子,無染色體.
(2)乳酸菌屬于異養(yǎng)厭氧細菌,進行無氧呼吸,對其鑒定時應該使用固體培養(yǎng)基.
(3)在利用高壓蒸汽滅菌鍋對培養(yǎng)基滅菌時,鍋內水加熱煮沸后,必須將鍋內冷空氣徹底排除,滅菌后的培養(yǎng)基應適當冷卻后,為防止污染,應該在酒精燈火焰附近倒平板.
(4)步驟1:根據等量原則,應該分別取等量的青霉素、四環(huán)素和無菌水加入三組無菌培養(yǎng)皿中.
步驟3:根據對照原則,應該將接種后的三組培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天作為對照試驗.
故答案為:
(1)細胞內沒有核膜包被的細胞核(或“沒有核膜”)    無
(2)無氧呼吸   固體培養(yǎng)基
(3)將鍋內冷空氣徹底排除   酒精燈火焰
(4)步驟1:等量的青霉素、四環(huán)素和無菌水
步驟3:未接種的培養(yǎng)基

點評 本題主要考查原核生物和真核生物的區(qū)別、高壓蒸汽滅菌的操作規(guī)程、生物實驗遵循的原則等,原則強化學生相關知識點的識記與理解.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列除哪項外都能體現生物多樣性的直接價值是( 。
A.蘆葦是一種重要的造紙原料
B.森林和草地對水土的保持作用
C.海洋和森林等生態(tài)系統能激發(fā)創(chuàng)作的靈感
D.蟬蛻是一種動物性藥物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示某高等植物體內的生理過程,下列分析錯誤的是( 。
A.Ⅰ階段生成ATP和NADPH所需要的能量是光能
B.能夠在葉肉細胞生物膜上進行的生理過程有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
C.如該植物是水稻,根部在水淹較長時間后,其④過程的產物是酒精和CO2
D.③④過程進行的場所分別是葉綠體基質和細胞質基質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.將新鮮馬鈴薯切成5cm的長條(粗細相同),再將它們分別放在濃度不同的蔗糖溶液中,4h后測量每條的長度,結果如圖所示.以下有關分析正確的是( 。
A.實驗結果無法判斷馬鈴薯細胞液的濃度
B.溶液濃度為40g•L-1時,細胞開始發(fā)生質壁分離
C.溶液濃度大于90g•L-1時,細胞可能已經死亡
D.溶液濃度為20g•L-1時,細胞壁的收縮程度小于質膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示的四個遺傳系譜圖(口、〇表示正常男、女,■、●表示患病男、女),最可能屬于色盲遺傳的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.分析下列有關資料,回答問題并完善實驗設計方案.
樺尺蛾是一種棲息在密林中、白天停歇在樹干上的昆蟲,一般為淺色,它借助與環(huán)境相似的體色躲避鳥類天敵.在工業(yè)污染區(qū),黑色樺尺蛾的數量有增多的趨勢.為證實兩種體色的樺尺蛾因環(huán)境不同而數量比例不同,進行了如下探究.請完成下列探究方案.
【假設】:
(1)在工業(yè)污染區(qū),黑色蛾數量占優(yōu)勢(合理即可).
【實驗步驟】:
(2)選擇工業(yè)污染區(qū)A和非工業(yè)污染區(qū)B,然后收集樺尺蛾,并在翅下用有色顏料分別標記黑色蛾和淺色蛾若干.
(3)將標記的不同體色的蛾分別釋放到上述兩地區(qū),過一段時間后用誘蛾燈誘捕,記錄、統計結果.
【實驗結果如圖】
【結論】:(4)在工業(yè)污染區(qū),黑色蛾數量占優(yōu)勢;在非工業(yè)污染區(qū),淺色蛾數量占優(yōu)勢.
【分析與討論】:
(5)人們觀察到工業(yè)污染導致樹皮變黑,從這個角度解釋上述實驗結果.不同污染程度區(qū)域的樹皮顏色不同,使停歇在樹干上不同體色的蛾被鳥類捕食的概率不同,導致它們的存活率不同(合理給分).
已知樺尺蛾的體色由常染色體上一對等位基因控制.為了進一步探究樺尺蛾的黑色與淺色性狀的顯隱性關系,有人將一對黑色蛾與淺色蛾雜交,F1中黑色蛾與淺色蛾的數量比為1:1.請利用F1的蛾,在此基礎上設計遺傳實驗完成【探究】.
【實驗步驟】:
(6)選擇F1的雌雄黑色蛾(或淺色蛾)雜交,然后觀察、記錄后代的體色
若選擇淺色蛾,后代出現黑色蛾,則淺色為顯性性狀;若后代全部是淺色蛾,則淺色為隱性性狀).
【結果與分析】:
(7)若后代出現淺色蛾,則黑色為顯性性狀;若后代全部是黑色蛾,則黑色為隱性性狀(合理即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.科學家們對某一湖泊不同深度的138種魚類進行了研究,繪制了部分魚類的演化過程圖(圖中不同數字和字母代表不同的魚類種群)下列關于這一進化歷程的敘述,正確的是( 。
A.③④中每個個體是進化的基本單位
B.自然選擇的直接對象是種群X中不同的等位基因
C.③④一直利用相同的生物和非生物資源
D.不同湖泊深度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.核酮糖-1,5-二磷酸羧化酶/加氧酶(Rubisco)在植物光合過程中能催化二氧化碳的固定過程.高等植物的Rubisco是由8個大亞基(LSU)和8個小亞基(SSU)所構成的,其催化活性要依靠大、小亞基的共同存在才能實現.其合成和組裝過程如圖,據圖回答:

(1)①過程需要細胞質為其提供酶、ATP和、核糖核苷酸等物質.
(2)圖中的過程中,涉及到A和U互補配對的過程有①③④⑤.
(3)用溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程④、⑤,發(fā)現葉綠體中RNA聚合酶均保持很高活性.由此可推測該RNA聚合酶由細胞核中的基因指導合成.
(4)如果用放線菌素D抑制①過程,植物的光合作用過程會被抑制.
(5)③過程中,一個mRNA上可同時連接多個核糖體,其意義是提高翻譯的效率.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.銀邊天竺葵的葉片邊緣不含葉綠體,為白色;葉片內側含有葉綠體,為綠色.它是研究影響植物光合作用因素的理想材料.
(1)若用其證明葉綠體是光合作用的場所,只需要將該植物放在適宜的條件下,用每一片葉的葉片邊緣和葉片內側進行對照即可證明.
(2)若用其證明光照是光合作用的條件之一,某科技小組設計了兩種實驗方案:
①選取6片葉片,其中3片進行遮光處理,另外3片進行曝光處理;
②選取6片葉片,每片葉片都是一半進行遮光處理,另外一半進行曝光處理.方案②更加合理準確,原因是更能排除無關變量的干擾.
(3)若用其證明CO2是光合作用的條件之一,某同學在同一植株上選取了兩片生長狀況良好的葉片,將其中一片放在盛放有NaOH溶液的錐形瓶中,將另外一片放在盛放有NaHCO3溶液的錐形瓶中,并分別進行密封處理.光照1h后,發(fā)現兩片葉片中都有淀粉,最可能的原因是沒有進行黑暗(或饑餓)處理.
(4)研究人員將天竺葵幼苗的葉片放在特定的實驗裝置中,研究其在不同條件下的光合作用和細胞呼吸.實驗結果如下表所示.
黑暗時O2吸收量/h5klx光照O2釋放量/h20klx光照O2釋放量/h
20℃1.5mg2.5mg5mg
10℃0.5ng3.5mg5.5mg
①相同時間內,該葉片在20℃、5klx光照下固定的CO2量比10℃、5klx光照下固定的CO2量相同(填“多”、“少”或“相同”).
②如果將該葉片先在10℃、5klx的條件下放置1h,然后置于20℃黑暗條件下4h,要使此葉的干物質量與黑暗處理前一樣,則需要再在20klx、20℃條件下光照1h.

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