節(jié)瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常植株(雌花、雄花)等不同性別的植株,研究人員做了如圖所示實(shí)驗(yàn).回答下列問題:

(1)若第一對(duì)基因以A、a表示,第二對(duì)基因以B、b表示,第三對(duì)基因以C、c表示…,以此類推,則實(shí)驗(yàn)一F2正常株的基因型為
 
,其中純合子的比例為
 
.實(shí)驗(yàn)二親本正常株的基因型為
 

(2)為驗(yàn)證上述推測(cè),分別將實(shí)驗(yàn)一F1正常株、實(shí)驗(yàn)二F1正常株與基因型為
 
的植株測(cè)交,實(shí)驗(yàn)一F1正常株測(cè)交結(jié)果應(yīng)為
 
,實(shí)驗(yàn)二F1正常株測(cè)交結(jié)果應(yīng)為
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:實(shí)驗(yàn)一全雌株與全雄株雜交,F(xiàn)1全正常株,F(xiàn)2代的分離比接近3:10:3,共16個(gè)組合,可見該節(jié)瓜的性別決定是由兩對(duì)基因控制的,遵循基因的自由組合定律,同時(shí)說明F1是雙雜合子.實(shí)驗(yàn)二中親本為純合全雌株(AAbb或aaBB)與正常株雜交,后代性狀分離比為1:1,故親本正常株有一對(duì)基因純合,一對(duì)基因雜合,即親本正常株的基因型為AABb或AaBB.
解答: 解:(1)由題意分析已知該節(jié)瓜的性別決定是由兩對(duì)基因控制的,遵循基因的自由組合定律,且F1是雙雜合子.若第一對(duì)基因以A、a表示,第二對(duì)基因以B、b表示,則F1正常株的基因型是AaBb.由F2代的性狀分離比全雌株:正常株:全雄株=3:10:3可知正常株是雙顯性(9)和雙隱性(1),全雌株、全雄株為單顯性(3),所以F2正常株的基因型有:AABB、AABb、AaBB、AaBb、aabb,其中純合子AABB、aabb占兩份,故純合子的比例為2÷10=
1
5
.實(shí)驗(yàn)二中親本為純合全雌株(AAbb或aaBB)與正常株雜交,后代性狀分離比為1:1,故親本正常株有一對(duì)基因純合,一對(duì)基因雜合,即親本正常株的基因型為AABb或AaBB.
(2)設(shè)全雌株為aaB-,實(shí)驗(yàn)一F1正常株AaBb與基因型為 aabb的植株測(cè)交,子代為1AaBb(正常株):1aabb(正常株):1aaBb(全雌株):1Aabb(全雄株),即全雌株:正常株:全雄株=1:2:1.實(shí)驗(yàn)二F1正常株AaBB與基因型為 aabb的植株測(cè)交,子代為1AaBb(正常株):1aaBb(全雌株).如果設(shè)全雌株的基因型為A-bb,其結(jié)果是一樣的.
故答案是:
(1)AABB、AABb、AaBB、AaBb、aabb(或“A_B_、aabb”)     
1
5
     AABb或AaBB
(2)aabb      全雌株:正常株:全雄株=1:2:1     全雌株:正常株=1:1
點(diǎn)評(píng):本題考查自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的有( 。
①植物葉肉細(xì)胞可同時(shí)用來觀察活體細(xì)胞中的葉綠體和線粒體
②原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都可以通過有絲分裂進(jìn)行增殖
③原癌基因只存在于癌細(xì)胞中
④真核細(xì)胞中的DNA主要存在于細(xì)胞核,RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)
⑤核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
⑥細(xì)胞分裂過程中,由于紡錘體的牽引,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)加倍
⑦拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型.
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、穩(wěn)態(tài)的維持可以通過反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)
B、穩(wěn)態(tài)是內(nèi)環(huán)境中各種因素保持不變
C、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
D、穩(wěn)態(tài)遭到破壞可能導(dǎo)致疾病發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖象,下列分析判斷不正確的是(  )
A、乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC,丙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型可能為ABC或abC
B、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中均含有二個(gè)染色體組,但只有丙中不含同源染色體
C、甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞過程中產(chǎn)生的基因突變通常能用光學(xué)顯微鏡直接觀察
D、甲細(xì)胞產(chǎn)生丙細(xì)胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下02吸收量和CO2釋放量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)外界氧濃度為5%以下時(shí),該器官的呼吸作用方式是
 
,你作出這種判斷的理由是
 

(2)外界氧濃度為5%~15%時(shí),該器官的呼吸作用方式是
 
,你作出這種判斷的理由是
 

(3)該器官C02的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點(diǎn)相交后重合為一條曲線,這表明此時(shí)該器官的呼吸作用方式是
 
,你作出這種判斷的理由是
 

(4)當(dāng)外界氧濃度為10%時(shí),該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6,而02吸收量的相對(duì)值為0.4.此時(shí),無氧呼吸的CO2釋放量相當(dāng)于有氧呼吸的
 
;消耗葡萄糖的相對(duì)值相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍.
(5)為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度?
 
;除氧氣外,儲(chǔ)存蔬菜和水果還應(yīng)該注意的措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示某種有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物光合作用的簡要過程,圖二 表示該植物(曲線A)與另一種植物(曲線B)在光照等其他條件適宜的情況下,光合作用強(qiáng)度與環(huán)境中CO2濃度變化的相應(yīng)關(guān)系,據(jù)圖回答問題

(1)葉綠體中的色素存在于
 
,通常采用
 
的方法分離葉綠體中色素,分離后濾紙最最上端與最下端兩條色素帶的顏色依次為
 
.將該植物置于較弱光照下一段時(shí)間后取其葉片進(jìn)行色素分離,與適宜光照下分離的色素帶進(jìn)行比較.發(fā)現(xiàn)弱光下濾紙條下端兩條色素明顯加寬,推測(cè)該植物可通過
 
以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力.
(2)方向圖一在適宜光照條件下,突然停止二氧化碳供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)二磷酸核酮糖的濃度
 
磷酸甘油醛的濃度
 
.在CO2存在條件下,將植物從暗處移到明處后,磷酸甘油醛濃度
 
.(選填“上升”“基本不變”或“下降”)
(3)據(jù)圖二分析:當(dāng)外界CO2濃度為0時(shí),A植物光合作用強(qiáng)度是否為0?
 
(填是或否)你的理由是
 
.在CO2濃度為400μL?L-1時(shí)B植物光合作用強(qiáng)度是
 
.當(dāng)CO2濃度降至200μL?L-1時(shí),生長速度較快的植物是
 
(填A(yù)或B),從圖中可以看出這是因?yàn)樵撝参飳?duì)低濃度CO2固定能力強(qiáng),結(jié)合圖一分析,該植物具有此特點(diǎn)的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為中心法則中部分遺傳信息的流動(dòng)方向示意圖,有關(guān)說法正確的是( 。
A、人體細(xì)胞增殖時(shí)都能發(fā)生圖示的遺傳信息傳遞過程
B、腫瘤病毒體內(nèi)可發(fā)生1、3、5三個(gè)過程
C、過程2、3、4發(fā)生于具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體內(nèi)
D、過程1-5不可能同時(shí)發(fā)生于同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中模式簡圖表示幾種細(xì)胞器,據(jù)圖回答(填寫標(biāo)號(hào)):

(1)能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的細(xì)胞器是
 

(2)與細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 

(3)為酶提供大量結(jié)合位點(diǎn),并為進(jìn)行多種反應(yīng)合成有機(jī)物創(chuàng)造有利條件的細(xì)胞器是
 

(4)能大量形成ATP的細(xì)胞器是
 

(5)在同一個(gè)葉肉細(xì)胞中,結(jié)構(gòu)A中產(chǎn)生一個(gè)CO2分子,進(jìn)入結(jié)構(gòu)C中被利用,需要經(jīng)過幾層膜?
 
.如果在一個(gè)葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)C中產(chǎn)生的一個(gè)O2分子進(jìn)入相鄰的葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)A中,被呼吸作用消耗,則需要穿過幾層膜?
 

(6)如果將一個(gè)具有上述結(jié)構(gòu)的細(xì)胞放在18O2的環(huán)境中,18O2最先會(huì)出現(xiàn)在哪一化合物中?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的數(shù)學(xué)模型能表示的生物學(xué)含義是(  )
A、人體紅細(xì)胞中K+吸收速率隨O2濃度變化的情況
B、萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況
C、酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
D、Aa的個(gè)體自交后代中純合子所占比例隨自交次數(shù)增加的情況

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