自然界中的生物通過(guò)激烈的
 
，適者生存，不適者被淘汰，這稱為
 
．
考點(diǎn)：自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)
專題：
分析：達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，其主要內(nèi)容有四點(diǎn)：過(guò)度繁殖，生存斗爭(zhēng)（也叫生存競(jìng)爭(zhēng)），遺傳和變異，適者生存．
解答： 解：自然界中各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，從而能產(chǎn)生大量的后代即過(guò)度繁殖．而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進(jìn)行生存斗爭(zhēng)．自然界中生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性，只有哪些具有有利變異的個(gè)體，在生存斗爭(zhēng)中才容易生存下來(lái)，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個(gè)體被淘汰．自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇．生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇，不斷進(jìn)化．
故答案為：生存斗爭(zhēng)   自然選擇
點(diǎn)評(píng)：本題考查了達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，試題較容易，要求學(xué)生掌握遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在基礎(chǔ)，環(huán)境的變化是生物進(jìn)化的外在動(dòng)力，生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，才能生存和發(fā)展．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于組織中成分鑒定的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、雙縮脲試劑A液是為了提供堿性環(huán)境
B、斐林試劑中甲液是為了提供反應(yīng)物
C、用雙縮脲試劑檢測(cè)豆?jié){成分時(shí)需要加熱
D、花生子葉薄片上加50%的酒精的目的是溶解其油脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪些是植物體內(nèi)儲(chǔ)能的多糖是（　�。�
A、蔗糖和麥芽糖B、淀粉和糖原
C、淀粉和纖維素D、淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是
 
mol/L，此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
．
（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是
 
．
（3）B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
．
（4）從圖中分析，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異，三者敏感程性由小到大依次是
 
．
（5）若生長(zhǎng)素對(duì)莖的作用曲線上有不重合的兩點(diǎn)C（a，c）、D（b，c），其中C點(diǎn)為莖的向光側(cè)，則莖的背光側(cè)生長(zhǎng)素的濃度范圍為
 
．
（6）縱觀三條曲線可見(jiàn)生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的
 
不同，單獨(dú)看一條曲線表明生長(zhǎng)素具有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察標(biāo)本時(shí)，若光線太強(qiáng)，應(yīng)將反光鏡的
 
鏡對(duì)準(zhǔn)光源，同時(shí)光圈應(yīng)調(diào)到
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因是
 
上控制
 
的基本遺傳單位．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

赤霉素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)．有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)速率影響的實(shí)驗(yàn)（不考慮加入外源物質(zhì)后對(duì)植物自身激素合成的影響），先加入CaCl2溶液，后在A、B、C某點(diǎn)加入赤霉素，結(jié)果如圖所示．下列敘述中正確的是（　�。�
A、一定濃度的CaCl2溶液對(duì)胚軸細(xì)胞壁的伸展起到了促進(jìn)作用
B、加入赤霉素溶液的時(shí)間最可能是在圖中的C點(diǎn)
C、B～C段赤霉素促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的可能原因是赤霉素消除了CaCl2的影響
D、在A點(diǎn)只有CaCl2溶液促進(jìn)胚軸細(xì)胞壁的伸展

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“中風(fēng)”的病人四肢沒(méi)有任何損傷，但出現(xiàn)了一側(cè)肢體不能活動(dòng)的癥狀，是因?yàn)槟膫�(gè)結(jié)構(gòu)受傷？（　�。�
A、骨頭B、血管C、大腦D、脊髓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是（　　）
A、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6的轉(zhuǎn)變，在線粒體中會(huì)發(fā)生C6H12O6→C3→CO2的轉(zhuǎn)變
B、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中
C、兩者中發(fā)生的生理過(guò)程都有水的參與，也都有水的生成
D、ATP和NADPH在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生

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