17．下列是以酵母菌為材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．探究酵母菌種群數(shù)量變化，應(yīng)設(shè)空白對照排除無關(guān)變量干擾
B．探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測產(chǎn)生的CO2
C．培養(yǎng)酵母菌應(yīng)選擇20℃左右的溫度
D．用稀釋涂布平板法培養(yǎng)計(jì)數(shù)，應(yīng)選擇30-300菌落數(shù)的平板

分析 1、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，
（1）檢測CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃． 
（2）檢測酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色．
2、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的原理：
（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標(biāo)軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況．
（2）利用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)是一種常用的細(xì)胞計(jì)數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目，所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計(jì)數(shù)板上的計(jì)數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來計(jì)算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目．

解答 解：A、探究酵母菌群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)中形成前后對照，不需要設(shè)置空白對照，A錯誤；
B、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸均能產(chǎn)生二氧化碳，故不能用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測CO2的有無，而應(yīng)用澄清石灰水的渾濁程度檢測CO2的多少，B正確；
C、培養(yǎng)酵母菌應(yīng)選擇20℃左右的溫度，C正確；
D、用稀釋涂布平板法培養(yǎng)計(jì)數(shù)時，應(yīng)選擇有30～300菌落數(shù)的平板，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)目的動態(tài)變化實(shí)驗(yàn)，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中高三上學(xué)期第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法不正確的

A．能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5

B．各種生物體（病毒除外）都能進(jìn)行的過程是3

C．1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水

D．2過程需多種酶參與，且需ATP供能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于不同生物細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　　）
A．分裂期的動物細(xì)胞中含有兩組中心粒
B．大腸桿菌通過無絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
C．植物細(xì)胞有絲分裂時，經(jīng)過DNA復(fù)制后染色體數(shù)目加倍
D．無絲分裂過程中細(xì)胞核縊裂成兩個細(xì)胞核，因此子細(xì)胞中染色體減少一半

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)及其應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．離體的植物組織、器官必須經(jīng)過滅菌才能接種到培養(yǎng)基中
B．生長素、細(xì)胞分裂素的協(xié)同調(diào)節(jié)作用在組織培養(yǎng)中非常重要
C．以植物芽尖為材料通過組織培養(yǎng)可以獲得植物新品種
D．利用秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株需進(jìn)行植物組織培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．表所示為篩選某種纖維素分解菌的培養(yǎng)基配方，用剛果紅染色法鑒定．請據(jù)此回答下列問題：
NaNO3Na2HPO47H2OKH2PO4MgSO47H2OKCl酵母膏水解酪素纖維素粉蒸餾水
1g1.2g0.8g0.5g0.5g0.5g0.5g5g定容至1000mL
（1）根據(jù)上述配方可知該培養(yǎng)基是液體 培養(yǎng)基（填“固體”或“液體”）．為觀察菌落特征，通常在該培養(yǎng)基中加入瓊脂．從功能上看，該培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基，因?yàn)樗辉试S分解纖維素的細(xì)菌生長，其他種類的細(xì)菌會因?yàn)槿狈μ荚?nbsp;生長受抑制．
（2）該培養(yǎng)基的配制步驟包括：計(jì)算，稱量，溶化，滅菌，倒平板；該培養(yǎng)基通常采用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌，據(jù)圖結(jié)果分析在培養(yǎng)基接種時采用了稀釋涂布平板 法．
（3）若某同學(xué)取稀釋倍數(shù)為106的稀釋液各0.1mL分別制作了三個平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別為183、176和169，則1mL 樣品中的細(xì)菌數(shù)是1.76×109 個，該方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)種群的敘述，正確的是（　�。�
A．預(yù)測種群數(shù)量變化趨勢的主要依據(jù)是種群密度
B．種群數(shù)量常呈“S”型增長的主要原因是環(huán)境阻力
C．種群數(shù)量在達(dá)到K值后，種群數(shù)量將穩(wěn)定不變
D．種群在自然生態(tài)系統(tǒng)中主要呈均勻分布

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．麻醉藥物通過阻斷神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)（或傳遞），產(chǎn)生止痛效果．現(xiàn)有三種化學(xué)物質(zhì)，甲能抑制細(xì)胞膜外帶正電的離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)；乙能加速細(xì)胞膜內(nèi)外電位變化；丙能抑制細(xì)胞分泌或釋放遞質(zhì)．在不考慮副作用的情況下，適合用作麻醉藥的是（　�。�
A．甲、乙B．乙、丙C．甲、丙D．甲、乙、丙

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．慕尼黑工業(yè)大學(xué)的教授，構(gòu)建了一個能自己移動和改變形態(tài)的“類細(xì)胞”模型，由膜外殼和填入物構(gòu)成．請回答下列問題．
（1）該模型類似于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體（填兩種細(xì)胞器）產(chǎn)生的囊泡，其邊界（膜外殼）由一種脂質(zhì)成分構(gòu)成，該成分是磷脂分子．
（2）該模型中填入了細(xì)胞骨架和驅(qū)動蛋白，作為運(yùn)動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，另外還需要填入ATP作為直接能源．將該結(jié)構(gòu)填入能源物質(zhì)后置于一定濃度的K+溶液中一段時間，檢測發(fā)現(xiàn)K+不能進(jìn)入其中．若你是科學(xué)家，將如何改造這個結(jié)構(gòu)，使其能夠吸收K+？在其膜外殼中加入K+載體蛋白．
（3）科學(xué)家利用改造后的該結(jié)構(gòu)定向運(yùn)輸抗癌藥物，僅與癌細(xì)胞密切接觸并釋放藥物而不傷害正常細(xì)胞，這利用了細(xì)胞膜的進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能．

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科目：高中生物 來源：2016屆山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中高三上學(xué)期第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于馬鈴薯細(xì)胞呼吸中還原劑[H]的來源和用途的敘述組合中，最準(zhǔn)確的是 （ ）

①只來源于葡萄糖

②只來源于丙酮酸

③來源于葡萄糖、丙酮酸和水

④用于生成水

⑤用于生成酒精

⑥用于生成乳酸

A．無氧呼吸：①④

B．無氧呼吸：②⑥

C．有氧呼吸：①⑤

D．有氧呼吸：③④

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