如圖表示一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法中錯誤的是

A．同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B．B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C．A與B的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

D．A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

檢測細(xì)胞液（液泡中的液體）中是否含有蛋白質(zhì)的最好方法是

A．研磨組織細(xì)胞，檢驗研磨液中是否存在蛋白質(zhì)

B．分離出細(xì)胞研磨液中各種膜成分，分別檢驗是否存在蛋白質(zhì)

C．將活細(xì)胞制成臨時裝片，用顯微鏡觀察

D．分離細(xì)胞結(jié)構(gòu)獲得液泡，檢驗液泡內(nèi)容物是否存在蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種毒素侵入人體后，妨礙了細(xì)胞呼吸而影響人體正常生理活動。這種毒素可能作用于

A．細(xì)胞核 B．細(xì)胞膜 C．核糖體 D．線粒體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動的敘述，錯誤的是

A．生命活動離不開細(xì)胞

B．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

C．病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它的生命活動與細(xì)胞有關(guān)

D．因為病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)不是細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅灰身（B）對黑身（b）為顯性，現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，產(chǎn)生的F1再自交產(chǎn)生F2，將F2中所有黑身果蠅除去，讓灰身果蠅自由交配，產(chǎn)生F3。問F3的灰身與黑身果蠅的比例是

A．3:1 B．5:1 C．8:1 D．9:1

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

成熟的植物細(xì)胞就是一個滲透系統(tǒng)，在洋蔥表皮質(zhì)壁分離的實驗中下列敘述錯誤的是

A．原生質(zhì)層相當(dāng)于滲透系統(tǒng)中的半透膜

B．質(zhì)壁分離的原因之一是細(xì)胞壁與原生質(zhì)層的伸縮性存在差異

C．用0．5g/ml的蔗糖溶液做實驗，可觀察質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象

D．細(xì)胞液與外界溶液濃度差的大小影響著細(xì)胞質(zhì)壁分離的速度

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾利用豌豆的一對相對性狀的雜交實驗得出了基因的分離定律。下列關(guān)于孟德爾的遺傳學(xué)實驗的敘述中，正確的是

A．豌豆為閉花傳粉植物，在雜交時應(yīng)在父本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理等

B．孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合

C．雜交實驗過程運用了正反交實驗，即紫花（♀）×白花（♂）和白花（♂）×紫花（♀）

D． F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列敘述中，錯誤選項的個數(shù)是（　　）
①豌豆葉肉細(xì)胞中，含有的核酸、堿基、核苷酸種類分別是2種、5種、8種．
②SARS病毒中含有的核酸、堿基、核苷酸種類分別是2種、4種、4種．
③由堿基A、G、T、C組成的核苷酸種類共有7種．
④ATP脫掉兩個磷酸基團(tuán)形成腺嘌呤脫氧核苷酸．
A．1個B．2個C．3個D．4個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)信息傳遞的相關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A．在細(xì)胞內(nèi)通過RNA可以將遺傳信息從DNA傳遞到蛋白質(zhì)
B．酶和神經(jīng)遞質(zhì)在人體內(nèi)細(xì)胞間的信息傳遞中發(fā)揮重要作用
C．生命活動的正常進(jìn)行以及生物種群的繁衍都離不開信息傳遞
D．信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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