試管嬰兒、人工種子和克隆動物均屬于生物工程的成果,下列敘述正確的是
A.后兩者屬于細胞工程的技術范疇
B.都充分體現(xiàn)了體細胞的全能性
C.試管嬰兒屬于無性生殖范疇
D.人工種子中的胚狀體來自受精卵的發(fā)育
科目:高中生物 來源:2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在探究生長素類似物對小麥胚芽鞘伸長影響的實驗中,某實驗小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了相關曲線(見下圖)。下列有關敘述正確的是( )
A.濃度為a的生長素類似物抑制胚芽鞘的伸長
B.濃度b為生長素類似物促進胚芽鞘伸長的最適濃度
C.與濃度a時相比,濃度c的生長素類似物促進伸長效果更好
D.與濃度c時相比,濃度d的生長素類似物促進伸長效果更好
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科目:高中生物 來源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪種細胞的全能性最容易得到表達 ( )
A.青蛙的皮膚細胞 B.胡蘿卜的韌皮部細胞
C.小白鼠的肝臟細胞 D.人皮膚的生發(fā)層細胞
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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
關于應用基因工程治療人類遺傳病的敘述,不正確的是
A.基因治療可以有效地改善患者生理狀況,其操作對象是基因
B.進行基因治療時,基因的受體細胞是受精卵
C.基因治療并不是對患者體內細胞的缺陷基因進行改造
D.基因治療時可只對患者部分細胞輸入正;
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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因(1.2kb,1kb=1000對堿基),并將之取代質粒pZHZ1(3.7kb)上相應的E—F區(qū)域 (0.2kb),那么所形成的重組質粒pZHZ2
A.大小為4.7kb B.大小為4.9kb
C.能被E但不能被F切開D.能被F但不能被E切開
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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于胚胎分割和胚胎移植的說法不正確的是
A.就目前的胚胎分割移植而言,產(chǎn)生的同卵雙胎較多,同卵多胎成功率較低
B.胚胎分割所需要的主要儀器設備為實體顯微鏡和顯微操作儀
C.可在囊胚階段將胚胎隨機分割成兩份或多份,然后移植
D.用分割針將桑椹胚均分成兩部分,可直接將裸半胚移植入受體
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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉,其技術路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。下列有關敘述,錯誤的是
A.消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對細胞的傷害
B.在愈傷組織培養(yǎng)中加入細胞融合的誘導劑,可獲得染色體加倍的細胞
C.出芽是細胞再分化的的結果,受基因選擇性表達的調控
D.生根時,培養(yǎng)基通常應含α ?萘乙酸等生長素類調節(jié)劑
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科目:高中生物 來源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪,三者之間無相互捕食關系。某研究小組在4個條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和數(shù)量不等的同種捕食者,一段時間后,各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表:
池塘編號 | 捕食者數(shù)量/只 | 蝌蚪存活率 | ||
甲 | 乙 | 丙 | ||
1 | 0 | 87 | 7 | 40 |
2 | 2 | 58 | 30 | 25 |
3 | 4 | 42 | 32 | 11 |
4 | 8 | 20 | 37 | 10 |
下列推測不合理的是( )
A.捕食者主要捕食甲和丙
B.蝌蚪的種間斗爭結果可能受捕食者影響
C.無捕食者時蝌蚪的種間斗爭可能導致乙消失
D.隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源減少
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖示一項重要生物技術的關鍵步驟, 字母X可能代表 ( )
A.不能合成胰島素的細菌 B.能合成抗體的人類細胞
C.能合成胰島素的細菌 D.不能合成抗生素的人類細胞
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