下列有關(guān)免疫的敘述正確的是(  )
A、抗原-MHC復(fù)合體僅分布于處理過病原體的巨噬細(xì)胞的膜表面
B、B淋巴細(xì)胞只要在接受了相應(yīng)抗原的刺激后就會(huì)分泌特異性抗體
C、同一個(gè)體內(nèi)不同的細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞能識(shí)別不同的抗原,與細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞表面的MHC分子不同有關(guān)
D、細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞可特異性識(shí)別抗原-MHC復(fù)合體,而成熟的B淋巴細(xì)胞則可以特異性識(shí)別抗原
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題是抗原-MHC復(fù)合體的形成、作用和分布,回憶抗原-MHC復(fù)合體的形成過程、作用和分布,然后結(jié)合選項(xiàng)分析解答.
解答: 解:A、當(dāng)病原體侵人體內(nèi)發(fā)生感染時(shí),巨噬細(xì)胞便會(huì)吞噬入侵的病原體.將它們消化,其上的抗原分子被降解成為肽,然后與巨噬細(xì)胞的MHC蛋白質(zhì)結(jié)合形成抗原-MHC復(fù)合體,巨噬細(xì)胞膜上的抗原-MHc復(fù)合體與淋巴細(xì)胞上的相應(yīng)的受體結(jié)合后,在其他因素的輔助下促使淋巴細(xì)胞分裂,產(chǎn)牛大量的淋巴細(xì)胞,啟動(dòng)免疫應(yīng)答,因此抗原-MHC復(fù)合體存在于某些免疫細(xì)胞表面,如B細(xì)胞,單核-巨噬細(xì)胞.樹突狀細(xì)胞,激活的T細(xì)胞等參與特異性免疫應(yīng)答的細(xì)胞.A錯(cuò)誤;
B、B淋巴細(xì)胞不能產(chǎn)生特異性抗體,B淋巴細(xì)胞在接受了相應(yīng)抗原的刺激后增值、分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,B錯(cuò)誤;
C、同一個(gè)體內(nèi)不同的淋巴細(xì)胞表面的MHC分子(主要組織相容性復(fù)合物)都相同,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞可特異性識(shí)別抗原-MHC復(fù)合體,而成熟的B淋巴細(xì)胞B細(xì)胞表面也有抗原受體可以接受抗原,并通過特殊途徑進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)加工成抗原決定簇與MHC形成MHC-抗原復(fù)合物,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是抗原的吞噬、處理和呈遞過程,免疫細(xì)胞在免疫過程中的作用,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

處于有絲分裂過程中的動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為a,染色單體數(shù)為b,DNA分子數(shù)為c,其數(shù)量關(guān)系可用圖表示,則此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生( 。
A、中心體移向兩極
B、著絲點(diǎn)分裂
C、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷
D、DNA分子剛開始進(jìn)行復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛胚胎移植的基本程序如圖所示,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、供體母牛的主要職能是產(chǎn)生具有優(yōu)良性狀的胚胎
B、圖中a指的是超數(shù)排卵,可用促性腺激素
C、為了提高牛胚胎的利用率,常采用的方法是胚胎分割移植
D、供體和受體(代孕母羊)要進(jìn)行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),提出了“假如細(xì)胞壁也相當(dāng)于一層半透膜,實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)有什么不同”的問題.下列分析正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同,因?yàn)橘|(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞失水后,原生質(zhì)層隨液泡的縮小而縮小,而細(xì)胞壁不能縮小,引起了質(zhì)壁分離
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同,因?yàn)橘|(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞失水,而原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大,引起了質(zhì)壁分離
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相同,細(xì)胞壁與原生質(zhì)層一起縮小,不能發(fā)生質(zhì)壁分離
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同,細(xì)胞壁不能縮小,不能發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)家庭中,父親是色覺正常的多指(由常染色體顯性基因控制)患者,母親的表現(xiàn)型正常,他們卻生了一個(gè)手指正常但患紅綠色盲的孩子.下列敘述正確的是( 。
A、該孩子的色盲基因來自祖母
B、這對(duì)夫婦再生一個(gè)男孩,只患紅綠色盲的概率是
1
2
C、這對(duì)夫婦再生一個(gè)正常女兒的概率是里
1
4
D、父親的精子不攜帶致病基因的概率是
1
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

用人的口腔上皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料,下列敘述正確的是( 。
A、甲基綠使RNA呈紅色
B、甲基綠吡羅紅染色的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:RNA主要分布在細(xì)胞核中
C、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,需要保持細(xì)胞的活性
D、觀察線粒體時(shí)需保持細(xì)胞的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
B、人體內(nèi)不再分裂的體細(xì)胞中共有46個(gè)DNA分子
C、人的腎小管上皮細(xì)胞中沒有胰島素基因
D、在電鏡下可觀察到大腸桿菌的核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組為測定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性,準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng).下列說法正確的是( 。
A、在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí),也可用胃蛋白酶處理
B、細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是刺激細(xì)胞的呼吸
C、為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
D、僅用該培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗(yàn)證酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵的原因是氧氣抑制了酵母菌無氧呼吸,而不是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌無氧呼吸,請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).供選的實(shí)驗(yàn)試劑和用品:錐形瓶、酵母菌細(xì)胞(試劑1)、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液(試劑2)和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物(試劑3)、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑.

(1)取錐形瓶等連接成如下裝置三套,依次編號(hào)為A、B、C,設(shè)定A套為對(duì)照組.1號(hào)瓶錐形瓶中都加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液,3號(hào)錐形瓶中都加澄清的石灰水.
(2)A裝置的錐形瓶2中加入
 
;B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mLATP溶液;C裝置的錐形瓶2中加入10mL的試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水.
(3)A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮?dú)?min,去除錐形瓶中的氧氣,再將A、B、C三套裝置分別作如下處理:A套持續(xù)通入N2,B套
 
,C套
 

(4)將三套裝置放在溫度適宜(25~35℃)的相同條件下培養(yǎng)相同時(shí)間(8~10h).
(5)觀察
 
,判斷酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸.預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
 

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