(10分)情緒是人體對壓力的心理上的反應(yīng),也是個體應(yīng)對壓力的一種方法和表現(xiàn)。下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時。腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖。請分析回答:
(1)情緒壓力刺激下丘腦,支配腎上腺的神經(jīng)產(chǎn)生興奮,以_________的形式傳至神經(jīng)纖維末端,釋放__________作用于腎上腺髓質(zhì),釋放激素c,產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)。
(2)肝臟細胞膜上存在激素c受體,當情緒壓力增加時,激素c分泌量增加,血糖升高,由此推斷該激素能促進_________而使血糖升高。下丘腦對激素d分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷激素a的分泌量增加會使激素d的分泌量________(填“增加”或“減少”)。
(3)研究發(fā)現(xiàn),激素d能夠抑制T淋巴細胞合成和釋放__________,從而使B淋巴細胞的___________受阻,導致免疫力下降。
(4)結(jié)合圖示分析,___________(調(diào)節(jié)機制)相互協(xié)調(diào),產(chǎn)生適應(yīng)性反應(yīng),使機體應(yīng)對情緒壓力;在__________的情況下,人體免疫力會有所下降。
(10分)(1)神經(jīng)沖動(電信號) 神經(jīng)遞質(zhì) (2)肝糖原分解 增加
(3)淋巴因子 增殖和分化 (4)神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)(2分) 情緒壓力長期得不到緩解(2分)
【解析】
試題分析:(1)興奮在神經(jīng)纖維上以電信號形式傳遞,傳遞到神經(jīng)末梢時釋放出神經(jīng)遞質(zhì)作用于腎上腺髓質(zhì)。
(2)由題意可知激素c含量增加血糖升高,并且在肝細胞膜上存在該激素的受體,所以其最可能是促進肝糖原分解而使血糖濃度升高。下丘腦對甲狀腺激素分泌有分級調(diào)節(jié)機制,如果a分泌量增加激素d分泌量也會增加,故是增加。
(3)T淋巴細胞可以合成和釋放淋巴因子,T細胞釋放的淋巴因子可以促進B淋巴細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞,漿細胞會產(chǎn)生抗體。
(4)由圖可知情緒壓力是受神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的,在長期壓力效應(yīng)下因為導致抑制T淋巴會使免疫力下降。
考點:本題考查人生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)知識,意在考察考生對知識點的理解和對圖形分析能力。
科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下具有生物膜結(jié)構(gòu)的細胞器是( )
①線粒體②核糖體③中心體④高爾基體
⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)⑥液泡⑦溶酶體⑧葉綠體
A.①④⑤⑥⑦⑧ B.①②⑤⑥⑧
C.①②⑤⑥⑦⑧ D.①③④⑤⑥⑧
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省廣安市高三二診生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體內(nèi)的細胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關(guān)敘述正確的是
A.若表示減數(shù)分裂,cd段各時期細胞的染色體數(shù)均相同
B.若表示減數(shù)分裂,等位基因分離發(fā)生在de段
C.若表示有絲分裂,僅bd段有同源染色體
D.若表示有絲分裂,則ef段細胞的核DNA分子可能為92個
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省畢業(yè)班第二次診斷性檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)學生面臨重要考試時,可能因焦慮、緊張而心跳、呼吸加快等。下圖為該過程的部分調(diào)節(jié)示意圖。請結(jié)合所學知識,回答下列問題:
(1)看見試卷的文字,產(chǎn)生的興奮沿著[a]____________傳到言語區(qū)的___區(qū),從而準確分析文字描述的含義。
(2)考試中的緊張會使圖中的兩種激素分泌量增加,調(diào)節(jié)該過程的方式_________(相同、不相同)。 兩種激素通過運輸,作用于___________后被滅活。當血液中的甲狀腺激素增加到一定程度時,對垂體的___________作用與①的促進作用相互__________ ,同維持機體②含量的穩(wěn)定。
(3)當考試太緊張時,可通過深呼吸調(diào)整情緒,這需要圖中____________的調(diào)控,這體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的__________調(diào)節(jié)。
(4)考試結(jié)束后依然興奮,并不立即恢復(fù)平靜,是因為體液調(diào)節(jié)具有____________的特點。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省畢業(yè)班第二次診斷性檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生命活動能由一個細胞完成的是
A.無氧呼吸產(chǎn)生酒精和乳酸
B.染色體變異與基因重組
C.抗利尿激素的合成與釋放
D.分泌胰島素、胰高血糖素
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省日照市高三3月模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細胞生命歷程的敘述,錯誤的是
A.細胞的體積越大,物質(zhì)運輸效率越高
B.基因突變可使已分化的正常細胞變成癌細胞
C.衰老細胞內(nèi)染色質(zhì)收縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
D.細胞凋亡是細胞自主有序死亡,利于機體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省德州市高三下學期3月一模考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅某性狀受一對等位基因控制,突變型雄蠅只能產(chǎn)生雄性子代,下圖為該性狀遺傳系譜圖,已知Ⅱ-3無突變基因。下列說法錯誤的是
A. 該突變性狀由X染色體上隱性基因控制
B.果蠅群體中不存在該突變型雌蠅
C.Ⅲ-11的突變基因來自于I-2
D.果蠅群體中該突變基因的基因頻率逐代下降
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三3月統(tǒng)一考試(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某同學據(jù)下表完成了有關(guān)實驗。下列有關(guān)該實驗的說法,正確的是
A.該實驗遵循了單因子變量原則,只含有一個實驗變量
B.計數(shù)操作時,應(yīng)先往計數(shù)室滴滿培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片后再鏡檢
C.3個試管內(nèi)的種群初始階段不可能都經(jīng)歷了“J”形增長
D.該實驗不需要設(shè)置對照實驗,需要重復(fù)實驗
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省蚌埠市高三第二次教學質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(18分)小鼠飼養(yǎng)簡單、繁殖速度較快,可作為遺傳學研究的實驗材料。一個常規(guī)飼養(yǎng)的小鼠種群中個體均為黑毛。該種群中偶然發(fā)現(xiàn)幾只小鼠出現(xiàn)無毛性狀,無毛小鼠既有雌性也有雄性。(有毛與無毛基因用A、a表示)
(1)由上表判斷,無毛基因的遺傳方式為________。
(2)由表中數(shù)據(jù)可知____ 基因的頻率將呈下降趨勢。其下降的原因是___ _和_ _______。
(3)進一步研究發(fā)現(xiàn),無毛基因表達的蛋白質(zhì)使甲狀腺激素受體的功能下降。通過表中 兩組數(shù)據(jù)對比,能較清晰的說明這種現(xiàn)象。這種蛋白質(zhì)的產(chǎn)生使甲狀腺激素的________-功能不能正常發(fā)揮。
(4)如果上述第2組親本小鼠繼續(xù)交配產(chǎn)仔,發(fā)現(xiàn)后代中出現(xiàn)一只白毛雄性個體,該雄性個體與第2組的子代有毛雌性個體交配,后代中雌性均為白毛,雄性均為黑毛。則白毛基因的遺傳方式為_______ _。上述交配產(chǎn)生的后代中,表現(xiàn)型及其比例為________,其中無毛個體的基因型為____。(黑毛與白毛基因用B、b表示)
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