11．圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）請寫出圖中數(shù)字標(biāo)號所代表的結(jié)構(gòu)名稱：
①線粒體；②突觸小泡；③神經(jīng)遞質(zhì)；
④突觸后膜上的神經(jīng)遞質(zhì)的受體；⑤突觸后膜；⑥突觸前膜．
（2）箭頭表示神經(jīng)沖動在神經(jīng)元上單向傳導(dǎo)，原因是突觸小體中有突觸小泡，突觸小泡中有神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜，使后膜產(chǎn)生興奮（或抑制）所以是單向傳遞．

分析 突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜．突觸小體中有突觸小泡，突觸小泡中有神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜，使后膜產(chǎn)生興奮（或抑制）所以是單向傳遞．（突觸前膜→突觸后膜，軸突→樹突或胞體）

解答 解：（1）據(jù)圖分析：①為線粒體，②為突觸小泡，③為神經(jīng)遞質(zhì)，④為突觸后膜上的神經(jīng)遞質(zhì)的受體，⑤為突觸后膜，⑥為突觸前膜．
（2）突觸小體中有突觸小泡，突觸小泡中有神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜，使后膜產(chǎn)生興奮（或抑制）所以是單向傳遞．
故答案為：
（1）線粒體   突觸小泡   神經(jīng)遞質(zhì)   突觸后膜上的神經(jīng)遞質(zhì)的受體   突觸后膜   突觸前膜
（2）突觸小體中有突觸小泡，突觸小泡中有神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜，使后膜產(chǎn)生興奮（或抑制）所以是單向傳遞

點評 本題考查突觸結(jié)構(gòu)和興奮傳遞的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為某細(xì)胞分裂圖象，據(jù)圖分析錯誤的是（　　）
A．結(jié)構(gòu)⑨的倍增發(fā)生在細(xì)胞分裂前期
B．結(jié)構(gòu)④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③
C．⑤和⑥、④和⑦分別為兩對同源染色體
D．下-個分裂期，細(xì)胞中有8條染色體，8個核DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的有機(jī)物，稱作植物激素，植物體內(nèi)沒有分泌激素的器官．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是溫度對淀粉酶活性影響的曲線圖，請據(jù)圖回答：
（1）從本質(zhì)上講，酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)．酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，體現(xiàn)出酶催化作用的高效性．
（2）圖中淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度是T0．Tb溫度下酶活性為0最可能的原因是溫度高、酶變性失活．
（3）請你選用實驗材料和用具，設(shè)計實驗驗證酶具有專一性，并回答相關(guān)問題：
實驗材料用具：
雞蛋清、蛋白酶、淀粉酶、試管、小燒杯、小刀、恒溫水浴鍋（溫度可調(diào)）、秒表等．
實驗步驟：
a．將蛋清放入小燒杯中加熱使其凝固．
b．將凝固蛋白切成體積相同的小塊，分別放入編號為1、2的兩支試管中．
c．向1、2號的兩支試管中分別加入等體積的蛋白酶溶液和淀粉酶溶液，并將兩支試管放入（37℃的）恒溫水浴鍋中保溫一段時間．
d．觀察并記錄實驗結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．湖泊生態(tài)系統(tǒng)水體富營養(yǎng)化后，會使藍(lán)藻等生物迅速生長和繁殖，導(dǎo)致水華的頻繁發(fā)生，水華不僅破壞湖泊生態(tài)系統(tǒng)，還會損害人體健康．回答問題：
1）水華爆發(fā)時水面會漂浮著一層綠膜，有人認(rèn)為這是綠藻而不是藍(lán)藻．從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度分析，二者在光合作用上的區(qū)別是綠藻具有成型的細(xì)胞核（可以附加：有葉綠體）．藍(lán)藻種群最基本的數(shù)量特征是種群密度．
（2）從同化作用類型來看，藍(lán)藻屬于自養(yǎng)型生物生物．從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動角度分析，藍(lán)藻同化的能量除了自身呼吸消耗和被下一營養(yǎng)級同化以外，還有一部分能量被被分解者利用利用．
（3）對于大面積的水華現(xiàn)象，若不加以治理，大量繁殖的藻類死亡后被分解，會引起水體溶氧量繼續(xù)下降，進(jìn)而造成魚類大量死亡，水質(zhì)惡化加劇，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上被稱為正反饋調(diào)節(jié)（反饋調(diào)節(jié)）調(diào)節(jié)．長期以往會造成生物生物多樣性降低．降低，引起自我調(diào)節(jié)能力降低，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某興趣小組調(diào)查了某塊玉米、大豆間種試驗田的基本成分和能量（單位：×107kJ）流動情況．回答下列問題：
種類基本成分
植物玉米、大豆、雜草
動物人、畜禽、灰鶴、蝸牛、玉米螟等
微生物多種細(xì)菌和真菌
（1）玉米和大豆間種有利于提高群落垂直結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，從而提高了群落利用陽光等資源的的能力．與單種相比，間種可以增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性．
（2）大豆與其根部的根瘤菌的種間關(guān)系為互利共生；經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)根瘤菌的固氦基因沒有位于大型環(huán)狀DNA上，則該基因位于質(zhì)粒（結(jié)構(gòu)）上．
（3）玉米螟是玉米的主要害蟲之一，請寫出一種對玉米螟的生物防治方法：引入玉米螟天敵或培育具有抗蟲性的玉米．
（4）第二營養(yǎng)級能夠從該生態(tài)系統(tǒng)獲得的能量最多為3．
（5）無論是單種還是間種，從能量流動角度分析，栽種密度過低導(dǎo)致產(chǎn)量較低的原因是固定的太陽能太少；從代謝角度分析，栽種密度過高也會導(dǎo)致產(chǎn)量偏低的原因是固定相同的太陽能，細(xì)胞呼吸消耗的能量較多，所以需要合理密植．

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科目：高中生物 來源：2016屆山西曲沃中學(xué)校高三10月階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物實驗中經(jīng)常涉及酒精，下列相關(guān)實驗中關(guān)于酒精的描述，錯誤的是（ ）

A．在脂肪鑒定實驗中，用50%的酒精溶液可以洗去浮色

B．在觀察根尖細(xì)胞有絲分裂實驗中，用75%的酒精溶液對解離后的根尖進(jìn)行漂洗

C．在色素的提取和分離實驗中，用無水酒精溶解色素

D．在探究酵母菌的呼吸方式的實驗中，用橙色重鉻酸鉀溶液鑒定酒精的生成

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科目：高中生物 來源：2016屆山東臨沂臨沭第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知水稻高稈（T）對矮稈（t）為顯性，抗病（R）對感�。╮）為顯性，兩對基因獨立遺傳。現(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈、抗病植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株，F(xiàn)1高稈∶矮稈＝3∶1，抗病∶感病＝3∶1。再將F1中高稈抗病類型分別與矮稈感病類型進(jìn)行雜交，則產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型之比理論上為 （ ）

A．9∶3∶3∶1 B．1∶1∶1∶1

C．4∶2∶2∶1 D．3∶1∶3∶1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種鼠中，黃鼠基因Y對灰鼠基因y為顯性，短尾基因T對長尾基因t為顯性，且基因Y或t純合時都能使胚胎致死，這兩對基因是獨立分配的，現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代表現(xiàn)型比例為

A．2∶1

B．9∶3∶3∶1

C．4∶2∶2∶1

D．1∶1∶1∶1

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