A. | 基因的種類多 | B. | 基因的數(shù)量多 | C. | 表達(dá)的基因多 | D. | 復(fù)制的基因多 |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、人體胰腺細(xì)胞與肺泡細(xì)胞都是由受精卵有絲分裂形成的,它們所含的基因種類和數(shù)目相同,AB錯(cuò)誤;
B、人體胰腺細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的種類、數(shù)量都多于肺泡細(xì)胞,而蛋白質(zhì)是由基因控制合成的,這說明胰腺細(xì)胞表達(dá)的基因多,C正確;
D、人體胰腺細(xì)胞與肺泡細(xì)胞都已經(jīng)高度分化,不再分裂,因此不會(huì)進(jìn)行基因的復(fù)制,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省定州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖A、B、C分別表示某高等動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的三個(gè)細(xì)胞, 右面的曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA的含量變化。請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)A、B、C三個(gè)細(xì)胞中,正在進(jìn)行減數(shù)分裂的有 ,含有同源染色體的為 ,可對應(yīng)曲線圖b〜c段的細(xì)胞是 。
(2)B細(xì)胞含 條染色單體, 個(gè)染色體組,B細(xì)胞下一時(shí)期染色體行為的主要特征是
。
(3)C細(xì)胞所處的時(shí)期為 ,該細(xì)胞形成的子細(xì)胞的名稱是 。
(4)曲線圖中DNA含量由a到b形成的原因是 ,由c到d形成的原因是 。
(5)若曲線圖表示減數(shù)分裂,則同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換發(fā)生在 段,一定不含同源染色體的是 段。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 一個(gè)mRNA分子中只有一個(gè)反密碼子 | |
C. | T2噬菌體的核酸由核糖核苷酸組成 | |
D. | 控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體DNA上 |
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