A、主動(dòng)運(yùn)輸 | B、被動(dòng)運(yùn)輸 |
C、協(xié)助擴(kuò)散 | D、自由擴(kuò)散 |
自由擴(kuò)散 | 協(xié)助擴(kuò)散 | 主動(dòng)運(yùn)輸 | |
運(yùn)輸方向 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 |
順濃度梯度 高濃度→低濃度 |
逆濃度梯度 低濃度→高濃度 |
載體 | 不需要 | 需要 | 需要 |
能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
舉例 | O2、CO2、H2O、N2 甘油、乙醇、苯、尿素 |
葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 | Na+、K+、Ca2+等離子; 小腸吸收葡萄糖、氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
同化總量(106J) | 儲(chǔ)存能量(106J) | 呼吸消耗(106J) | |
A | 900 | 200 | 700 |
B | 100 | 15 | 85 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 180 | 60 | 120 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物群落與無機(jī)環(huán)境之間 |
B、不同生物群落之間 |
C、生產(chǎn)者與分解者之間 |
D、生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮傳遞需要的能量只能來自④ |
B、神經(jīng)遞質(zhì)只能從①處釋放 |
C、由①②③構(gòu)成突觸小體 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)和受體結(jié)合后,在③處電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由馬鈴薯的莖尖培育出無病毒植株 |
B、由花粉粒培育出的單倍體 |
C、轉(zhuǎn)入抗卡那霉素基因的煙草細(xì)胞培育出轉(zhuǎn)基因植株 |
D、二倍體水稻的種子經(jīng)秋水仙素處理后培育出四倍體植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞中有4條姐妹染色單體 |
B、該細(xì)胞中1與2、3與4為同源染色體 |
C、該細(xì)胞中的染色體數(shù)目可能與體細(xì)胞相同 |
D、該細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞或極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單基因遺傳病就是受一個(gè)等位基因控制的遺傳病 |
B、適齡生育對(duì)于預(yù)防遺傳病和防止先天性疾病患兒的出生具有重要意義 |
C、禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳性疾病發(fā)生的最簡(jiǎn)單有效的方法 |
D、21三體綜合征和貓叫綜合征患者都屬于染色體數(shù)目異常遺傳病 |
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