下圖表示興奮地產(chǎn)生和傳遞的過程。下面有關(guān)此圖的敘述不正確的是
A.b處的神經(jīng)遞質(zhì)分布在組織液中,軸突的形成有助于擴(kuò)大膜面積,便于興奮的傳導(dǎo)
B.從圖可看出:c處先產(chǎn)生的興奮可傳到a處引起其興奮
C.動(dòng)作電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),產(chǎn)生的原因是細(xì)胞膜在受到刺激后通透性發(fā)生改變
D.b處的神經(jīng)遞質(zhì)是通過胞吐的方式釋放的,在突觸的信號(hào)變化為電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)
B
【解析】
試題分析:b處的神經(jīng)遞質(zhì)分布在突觸間隙,即組織液中,軸突的形成擴(kuò)大了突觸前膜的面積,便于興奮的傳導(dǎo),A正確;從圖可看出興奮是從左向右傳遞的,c處先產(chǎn)生的興奮無法可傳到a處引起其興奮,B錯(cuò)誤;
當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,產(chǎn)生動(dòng)作電位,C正確;b處的神經(jīng)遞質(zhì)是通過胞吐的方式從突觸前膜釋放的,在突觸的信號(hào)變化為電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)—電信號(hào),D正確。
考點(diǎn):本題考查神經(jīng)傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
使ADP的含量增加的場所是
A.葉綠體基質(zhì) B.葉綠體基粒 C.線粒體 D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第三中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人類對遺傳物質(zhì)探索歷程的敘述正確的是
A.格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)采用了物質(zhì)提純、鑒定與細(xì)菌體外培養(yǎng)等技術(shù)
C.赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是生物界中主要的遺傳物質(zhì)
D.煙草花葉病毒侵染煙草的實(shí)驗(yàn)證明了蛋白質(zhì)和RNA是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B.高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱鏊?/p>
C.抗體分泌過程中囊泡膜經(jīng)膜融合可成為細(xì)胞膜的一部分
D.細(xì)胞膜上的載體是的合成需要經(jīng)過核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器
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科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述,錯(cuò)誤的是
A.從理論上講生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都具有全能性
B.卵細(xì)胞雖然分化程度很高,但仍具有較高的潛在全能性
C.高度特化的動(dòng)物細(xì)胞,從整個(gè)細(xì)胞來說,它的全能性受到抑制
D.植物器官、組織或細(xì)胞,經(jīng)過一定的培養(yǎng)、激素等因素作用,就能表現(xiàn)出全能性
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科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,富含大量的有毒、有害物質(zhì),易通過肺部進(jìn)入血液。目前PM 2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標(biāo)。下列有關(guān)PM 2.5的推測不合理的是
A.PM 2.5進(jìn)入人體的肺泡中時(shí)還沒有進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境
B.PM2.5進(jìn)入人體后,被某細(xì)胞吞噬,導(dǎo)致生物膜通透性改變,引起的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞壞死
C.顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液一定會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性
D.顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞不在大腦皮層
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科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
若一個(gè)蛋白質(zhì)分子由20個(gè)氨基酸組成,它具有4條多肽鏈,那么這一蛋白質(zhì)分子共有肽鍵的個(gè)數(shù)、至少擁有的游離-COOH數(shù)、至少擁有的氧原子數(shù)分別為
A.19、4、24 B.16、4、40 C.20、20、40 D.16、4、24
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為患紅綠色盲的某家族遺傳系譜圖,該病由X染色體上隱性基因控制,其中7號(hào)的致病基因來自( )
A.1號(hào) B.2號(hào) C.3號(hào) D.4號(hào)
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水一中高一下學(xué)期期末理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn),甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。他們每次都將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述正確的是( )
A.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程
B.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
C.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D.甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4
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