下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破
B、分離細(xì)胞器利用了差速離心法
C、檢測(cè)蛋白質(zhì)用斐林試劑,水浴加熱后會(huì)出現(xiàn)紫色絡(luò)合物
D、研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法
考點(diǎn):細(xì)胞膜的制備方法,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專(zhuān)題:
分析:哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁和細(xì)胞核、具膜細(xì)胞器,可以用蒸餾水哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,然后通過(guò)過(guò)濾獲得較純凈的細(xì)胞膜;不同細(xì)胞器的重量不同,可以用差速離心法分離各種細(xì)胞器;研究分泌蛋白的合成過(guò)程可以用放射性同位素標(biāo)記法追蹤氨基酸的轉(zhuǎn)移途徑.
解答: 解:A、用蒸餾水哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,使紅細(xì)胞吸水漲破,然后通過(guò)過(guò)濾獲得較純凈的細(xì)胞膜,A正確;
B、同細(xì)胞器的重量不同,可以用差速離心法分離各種細(xì)胞器,B正確;
C、檢測(cè)蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑,不需要水浴加熱,會(huì)出現(xiàn)紫色絡(luò)合物,C錯(cuò)誤;
D、用放射性同位素標(biāo)記法追蹤氨基酸的轉(zhuǎn)移途徑進(jìn)而研究分泌蛋白的合成過(guò)程,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜制備的方法,分離不同細(xì)胞器常用的方法,檢測(cè)蛋白質(zhì)用到的染液,分泌蛋白合成過(guò)程的研究方法,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)用顯微鏡觀察細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)細(xì)胞在視野的左下方,應(yīng)向
 
移動(dòng)裝片,轉(zhuǎn)換高倍鏡繼續(xù)觀察,視野亮度會(huì)變,觀察到的細(xì)胞數(shù)目變
 

(2)在待測(cè)組織樣液中加入
 
試劑,若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則說(shuō)明有蛋白質(zhì)的存在.
(3)將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干后,放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸中,其目的是能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞和
 
,用甲基綠染色,顯微鏡視野中被染成色的顯示的是
 
的分布.若用健那綠染色口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,顯微鏡視野中被染成色的顯示的是
 
的分布.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)葉綠體和線(xiàn)粒體敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、都與能量的轉(zhuǎn)換有關(guān)
B、都能生成并消耗[H]
C、都有雙層膜結(jié)構(gòu)
D、葉綠體生成的糖類(lèi),線(xiàn)粒體可直接吸收利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( 。
A、①屬于生物膜系統(tǒng),由2層磷脂分子層構(gòu)成
B、③與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
C、②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
D、④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時(shí)( 。
A、都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核
B、都可以觀察到核糖體
C、在換用高倍鏡之后,應(yīng)先用粗準(zhǔn)焦螺旋,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
D、若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物的遺傳物質(zhì)和生命活動(dòng)的承擔(dān)者分別是(  )
①核酸     ②DNA    ③RNA   ④蛋白質(zhì)     ⑤脂質(zhì)    ⑥糖類(lèi).
A、②⑤B、③⑥C、①④D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,并回答問(wèn)題.
資料一:調(diào)查某種遺傳病得如圖系譜圖,經(jīng)分析得知,兩對(duì)獨(dú)立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因(分別用字母Aa、Bb表示)與該病有關(guān),且都可以單獨(dú)致。谡{(diào)查對(duì)象中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)該種遺傳病的遺傳方式是
 

(2)假設(shè)第1代個(gè)體的兩對(duì)基因中均至少有一對(duì)基因是純合的,Ⅱ3的基因型為AAbb,且Ⅱ3與Ⅱ4的后代均正常,則Ⅲ1的基因型為
 
,Ⅱ2的基因型為
 

(3)在上述假設(shè)的情況下,如果Ⅱ2與Ⅱ5婚配,其后代攜帶致病基因的概率為
 

資料二:優(yōu)生優(yōu)育是提高人口素質(zhì)的重要手段,優(yōu)生的主要措施包括禁止近親結(jié)婚、遺傳咨詢(xún)和產(chǎn)前診斷等.
(4)某男性患抗維生素D佝僂。╔染色體顯性遺傳),家族中其他人均正常,則患者的致病基因可能源于他的
 
(填“父親”或“母親”)體內(nèi)基因在減數(shù)分裂的
 
期發(fā)生了突變.醫(yī)生建議患者妻子孕期要做產(chǎn)前檢查,應(yīng)選擇生育
 
性胎兒,以降低發(fā)病率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的某種突變體因動(dòng)作電位異常而發(fā)生驚厥.如圖表示兩種果蠅的動(dòng)作電位.據(jù)圖分析,突變體果蠅神經(jīng)細(xì)胞膜異常的是( 。
A、鈉離子通道和恢復(fù)靜息電位的過(guò)程
B、鈉離子通道和產(chǎn)生動(dòng)作電位的過(guò)程
C、鉀離子通道和恢復(fù)靜息電位的過(guò)程
D、鉀離子通道和產(chǎn)生動(dòng)作電位的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( 。
A、側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度過(guò)低導(dǎo)致其生長(zhǎng)受抑制
B、赤霉素能促進(jìn)果實(shí)成熟而脫落酸能抑制種子萌發(fā)
C、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂而乙烯能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)
D、不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同種植物同一器官的作用可相同

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