A、都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核 |
B、都可以觀察到核糖體 |
C、在換用高倍鏡之后,應(yīng)先用粗準(zhǔn)焦螺旋,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦 |
D、若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2號染色單體上與1號A相同位置的基因最可能是a |
B、若減數(shù)第一次分裂正常,減數(shù)第二次分裂中姐妹染色單體沒有分離,則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的精子 |
C、若同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 |
D、從染色體的組成來看,如圖中的一個(gè)精原細(xì)胞會產(chǎn)生4種不同的精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞新陳代謝速率減慢 |
B、細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低 |
C、細(xì)胞內(nèi)的色素會隨著細(xì)胞衰老而逐漸積累 |
D、細(xì)胞不能繼續(xù)分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、德國的施萊登、施旺最初提出的細(xì)胞學(xué)說,認(rèn)為所有細(xì)胞都是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生 |
B、切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)以核糖核苷酸為基本單位的物質(zhì)也具有生物催化功能 |
C、歐文頓用丙酮從人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪成單分子層 |
D、桑格和尼克森指出所有生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖的無氧分解 |
B、丙酮酸的氧化分解 |
C、核糖體RNA的合成 |
D、各種消化酶的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破 |
B、分離細(xì)胞器利用了差速離心法 |
C、檢測蛋白質(zhì)用斐林試劑,水浴加熱后會出現(xiàn)紫色絡(luò)合物 |
D、研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素是活細(xì)胞分泌的 |
B、激素是生命活動的調(diào)節(jié)物質(zhì) |
C、激素具有量少作用大的特點(diǎn) |
D、激素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩天后,胚芽鞘D的生長向左,因B側(cè)生長素多,向下運(yùn)輸多,右側(cè)生長快 |
B、兩天后,胚根E的生長向右,因B側(cè)生長素濃度高,抑制根的生長 |
C、兩天后,胚芽鞘G直立生長,因?yàn)閄、Y兩側(cè)的生長素濃度相同 |
D、兩天后,胚根E的生長向左,因A側(cè)生長素濃度低,根的生長慢 |
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