17．不能解決器官移植中的排斥問題的做法是（　�。�
A．同卵雙胞胎的基因組一樣，器官移植易成活
B．抑制T細胞活性，使器官移植的成活率明顯提高
C．受體患有免疫缺乏癥，植入外來骨髓，對患者極為有利
D．克隆器管可很好地解決器官排斥問題

分析 排斥反應(yīng)是器官移植患者需要終生警惕的問題．目前臨床上常規(guī)應(yīng)用免疫抑制藥物進行預(yù)防．術(shù)后早期是排斥反應(yīng)的高發(fā)時間，常需聯(lián)合應(yīng)用大劑量免疫抑制藥物進行預(yù)防，隨著移植術(shù)后時間的延長，排斥反應(yīng)的發(fā)生風險逐漸降低，可以逐步降低免疫抑制程度．依據(jù)移植物種類不同，移植術(shù)后的免疫抑制方案也存在較大差異，其中肝臟移植術(shù)后排斥反應(yīng)的發(fā)生率較低、程度也較輕，因而術(shù)后應(yīng)用的免疫抑制藥物劑量也最�。畬τ诩毙耘懦夥磻�(yīng)，可以采取激素沖擊和增加免疫抑制藥物濃度等方法進行治療，而對于慢性排斥反應(yīng)，目前尚缺乏有效的逆轉(zhuǎn)措施，主要以預(yù)防為主．

解答 解：A、同卵雙胞胎的基因組一樣，器官移植易成活，A正確；
B、抑制T細胞活性，使器官移植的成活率明顯提高，B正確；
C、受體患有免疫缺乏癥，植入外來骨髓，對患者不一定能帶來益處，C錯誤；
D、克隆器官可很好地解決器官排斥問題，D正確．
故選：C．

點評 本題主要考查器官移植中的排斥問題，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，一分子的胰島素原切去 C 肽（圖中箭頭表示切點）可轉(zhuǎn)變成一個分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號）．下列分析正確的是（　　）
A．51個氨基酸形成胰島素后，其相對分子質(zhì)量比原來減少了882
B．胰島素分子含有一個游離的氨基和一個游離的羧基
C．沸水浴時肽鍵斷裂導致胰島素生物活性的喪失
D．理論上可通過測定C肽的含量間接反映胰島素的量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．多細胞生物調(diào)節(jié)生命活動需依靠細胞通訊．細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程．如圖是幾種細胞通訊的實例，請分析回答：

（1）A圖所示的激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了反饋機制，①過程發(fā)揮作用的激素是促甲狀腺激素．
（2）B圖中突觸在傳遞信號時，可以做神經(jīng)遞質(zhì)的是ACD．
A．谷氨酸   B．一氧化碳    C．腎上腺素    D．去甲腎上腺素
（3）興奮在a、b兩個神經(jīng)元之間只能單向傳遞，其原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（4）C圖是吞噬細胞吞噬病原體過程示意圖．圖中的“抗原多肽”是經(jīng)過處理后暴露出來的特定抗原，它將被直接呈遞給T細胞，并刺激其產(chǎn)生淋巴因子，進而引發(fā)一系列免疫反應(yīng)．
（5）D圖中X代表的刺激是指高血糖濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是人體感染H7N9流感病毒后，機體通過調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過程．據(jù)圖分析回答：
（1）人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加．
（2）感冒發(fā)熱飲水較多后，血漿滲透壓降低會刺激下丘腦中的滲透壓感受器，進而使垂體釋放抗利尿激素的量減少，導致尿量增加，利于毒素排出體外．
（3）B細胞受抗原刺激后，在淋巴因子的作用下增殖、分化，大部分分化為漿細胞，小部分形成記憶細胞．消滅侵入宿主細胞中的H7N9病毒，要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生
效應(yīng)T細胞與宿主細胞密切接觸使宿主細胞裂解而凋亡（壞死/凋亡）．機體消滅病毒的免疫反應(yīng)屬于特異性免疫或體液免疫和細胞免疫．
（4）當人焦慮、緊張時，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是T細胞活性降低，免疫功能下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請回答下列問題：

（1）圖中X是葡萄糖．該物質(zhì)的鑒定用斐林試劑試劑，可以觀察到磚紅色沉淀．Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉，在動物細胞中主要指糖原，
（2）圖中Z是核糖核苷酸，使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色．圖中Y物質(zhì)種類有4種，圖中元素A是指N、P．
（3）寫出P物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式，P物質(zhì)構(gòu)成的Ⅳ物質(zhì)可以用雙縮脲試劑鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人和青蛙的體溫、滲透壓和酸堿度的描述，正確的有（　�。�
①正常情況下，人體體溫在一天中是恒定不變的
②處于寒冷環(huán)境中，人體的散熱速率與產(chǎn)熱速率相當
③處于寒冷環(huán)境中，青蛙的產(chǎn)熱速率增大以彌補寒冷導致的熱量散失
④給青蛙注射0.9%的NaC1溶液不會導致青蛙細胞的形態(tài)改變
⑤人體進行劇烈運動會產(chǎn)生大量乳酸，進而導致內(nèi)環(huán)境的pH值迅速下降
⑥將青蛙置于低氧環(huán)境中，青蛙的內(nèi)環(huán)境pH值不會發(fā)生變化
⑦人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定與神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)有關(guān)
⑧當體溫、滲透壓和酸堿度等達到穩(wěn)態(tài)時，人體就不會得�。�
A．兩項B．三項C．四項D．五項

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇泰州中學高二下第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于固定化酶和固定化細胞的敘述，正確的是

A．固定化細胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢明顯

B．固定化酶的應(yīng)用中，要控制好pH、溫度和溶解氧

C．利用固定化酶降解水體中有機磷農(nóng)藥，需提供適宜的營養(yǎng)條件

D．利用固定化酵母細胞進行發(fā)酵，糖類的作用只是作為反應(yīng)底物

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物（海南卷參考版） 題型：選擇題

下列敘述不屬于人類常染色體顯性遺傳病遺傳特征的是

A．男性與女性的患病概率相同

B．患者的雙親中至少有一人為患者

C．患者家系中會出現(xiàn)連續(xù)幾代都有患者的情況

D．若雙親均無患者，則子代的發(fā)病率最大為3/4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．林肯郡卷毛豬毛發(fā)的顏色受獨立遺傳且完全顯性的三對基因A-a、B-b、C一c控制，研究發(fā)現(xiàn)，體細胞中C基因數(shù)少于c基因數(shù)時，C基因的表達減弱而形成黑青色突變體．基因與性狀之間的關(guān)系如圖1所示，黑青毛突變體體細胞中C、c基因與染色體的組成如圖2所示．請回答：

（1）根據(jù)圖1推斷純合棕色豬的基因型為aaBBcc．
（2）圖1中，某些基因型相同的正常黑色林肯郡卷毛豬雜交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型，子代的表現(xiàn)型及比例為
黑色豬：棕色豬=3：1或黑色豬：白色豬=3：1．
（3）今有多只純種林肯郡卷毛豬，請設(shè)計一個簡便的雜交實驗，以確定基因型為aaBbCcc的林肯郡卷毛豬屬于圖2中的哪一種突變體（假設(shè)實驗過程中不存在突變與染色體互換，各型配子活力相同）．
實驗步驟：讓該突變體與基因型為aaBBcc的林肯郡卷毛豬雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型與比例．
結(jié)果與結(jié)論：I．若子代中黑色豬：黑青色豬：棕色豬=1：1：2，則該突變體為突變體甲．
Ⅱ．若子代中黑色豬：黑青色豬：棕色豬=1：2：3，則該突變體為突變體乙．
Ⅲ．若子代中黑色豬：棕色豬=1：1，則該突變體為突變體丙．．

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