圖中甲、乙、丙、丁4個(gè)圖分別表示某種生物(假定只含有兩對(duì)染色體)的4個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖表示細(xì)胞分裂
 
時(shí)期,該細(xì)胞可能是
 
細(xì)胞.
(2)乙圖表示細(xì)胞分裂
 
時(shí)期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
細(xì)胞.
(3)丙圖表示細(xì)胞分裂
 
時(shí)期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中有
 
條染色體.
(4)丁圖表示細(xì)胞分裂
 
時(shí)期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞可能是甲乙丙中的
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:有絲分裂過程:
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失. 
減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答: 解:(1)甲圖中不含同源染色體,著絲點(diǎn)沒有分裂,染色體排列在赤道板上,所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,因此,該細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體.
(2)乙圖中含同源染色體,著絲點(diǎn)沒有分裂,染色體排列在赤道板上,所以細(xì)胞處于有絲分裂中期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞.
(3)丙圖中含同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,所以細(xì)胞處于有絲分裂后期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中有4條染色體.
(4)丁圖中含同源染色體,著絲點(diǎn)沒有分裂,染色體排列在赤道板兩側(cè),所以細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期,因此,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞可能是甲乙丙中的甲.
故答案為:
(1)減數(shù)第二次分裂中期  次級(jí)精母或次級(jí)卵母或第一極體
(2)有絲分裂中期     體
(3)有絲分裂后期   4
(4)減數(shù)第一次分裂中期   甲
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是用集合的方法表示各種概念之間的關(guān)系,其中與圖示不相符的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是菠菜葉肉細(xì)胞中的葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位;圖乙是光合作用的碳反應(yīng)過程示意圖,其中①②表示物質(zhì).請(qǐng)回答下列問題:

(1)利用新鮮菠菜葉片進(jìn)行“光合色素的提取和分離”活動(dòng).在菠菜葉片研磨過程中,加入95%乙醇的作用是
 
;分離色素的過程中,應(yīng)注意濾紙上的濾液細(xì)線要高于
 
的液面;分離后,在濾紙條上會(huì)呈現(xiàn)四條色素帶,其中離濾液細(xì)線最遠(yuǎn)的色素是
 
(填相應(yīng)的色素名稱).
(2)光合色素存在于圖甲的[
 
]
 
中,其中葉綠素主要吸收紅光和
 
光.圖乙過程發(fā)生在圖甲的[
 
]
 
中.(在[]內(nèi)填寫圖中的相應(yīng)編號(hào))
(3)圖乙中,物質(zhì)①是
 
,該物質(zhì)在光反應(yīng)產(chǎn)物
 
的作用下形成物質(zhì)②.若3個(gè)CO2分子進(jìn)入卡爾文循環(huán)可形成6個(gè)物質(zhì)②分子,其中有
 
個(gè)物質(zhì)②分子經(jīng)過一系列變化再生成RuBP,其余的離開循環(huán),可在葉綠體內(nèi)作為合成
 
、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等大分子物質(zhì)的原料.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示脫落酸對(duì)植物氣孔的張開度(氣孔一般是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成的)的調(diào)節(jié)機(jī)制;圖乙表示將某綠色植物放入一密閉容器,在保持一定溫度的情況下,給予不同條件處理時(shí)測(cè)得的密閉容器中氧氣濃度持續(xù)變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)A點(diǎn)條件下產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 

(2)出現(xiàn)CD段所示結(jié)果的原因是
 

(3)7分鐘時(shí)給植物添加CO2,短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)NADP+含量將
 

(4)脫落酸受體的化學(xué)本質(zhì)是
 

(5)出現(xiàn)EF段所示結(jié)果的原因是
 

(6)給植物葉片噴灑脫落酸,短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)RUBP的含量將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

正確操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提,如圖1是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)圖.請(qǐng)回答:

(1)若A為蘋果,研磨得到的濾液C可用于
 
實(shí)驗(yàn).如果蘋果放置時(shí)間過長(zhǎng),會(huì)出現(xiàn)由酒味變酸味的原因是
 

(2)若A為新鮮的菠菜葉,進(jìn)行“色素的提取和分離”時(shí),研磨前加入的溶液B應(yīng)是
 
.但最弱濾紙條上只見有黃色、橙色兩條色素帶,上圖所示操作不當(dāng)?shù)淖羁赡苁?div id="nfpz7t5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)若A為洋蔥,進(jìn)行“DNA的提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)時(shí),可直接在濾液中加
 
去除雜質(zhì).
(4)在做“植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),如果要觀察有絲分裂的中期,能不能等待該細(xì)胞由間期慢慢分裂到中期?
 
,原因是
 
.某同學(xué)繪制了圖2細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖,請(qǐng)你在圖3方框中畫細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問題.

(1)該小組用裝置甲(如圖1)來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是
 

(2)該小組同學(xué)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中(如圖1乙所示),給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖1丙.請(qǐng)回答.
①bc段曲線平緩的限制因素可能是
 

②若將乙裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液,則在開始的短暫時(shí)間內(nèi),植物的葉綠體中C3相對(duì)含量的變化情況是:
 

(3)該小組又將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖1。⒉捎眠m當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是
 
g(用字母表示).
(4)如圖2表示溫度對(duì)某種植物的光合作用與呼吸作用的影響(以測(cè)定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標(biāo)).請(qǐng)繪制該植物實(shí)際光合作用產(chǎn)氧速率與溫度的關(guān)系圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤(G)的N位置上帶有乙基而成為7乙基鳥嘌呤,這種鳥嘌呤不與胞嘧啶(C)配對(duì)而與胸腺嘧啶(T)配對(duì),從而使DNA序列中G-C對(duì)轉(zhuǎn)換成A-T對(duì).育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型,常先將水稻種子用EMS溶液浸泡,再在大田種植,通過選育可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株.請(qǐng)回答下列問題:
(1)用EMS浸泡種子是為了提高
 
,某一性狀出現(xiàn)多種變異類型,說明變異具有
 
.EMS誘導(dǎo)水稻細(xì)胞的DNA發(fā)生變化,而染色體的
 
不變.
(2)如圖表示水稻一個(gè)基因片段的部分堿基序列.若用EMS溶液浸泡處理水稻種子后,該DNA序列中所有鳥嘌呤(G)的N位置上均帶有了乙基而成為7乙基鳥嘌呤.請(qǐng)繪出經(jīng)過一次DNA復(fù)制后所形成的兩個(gè)DNA分子(片段)的堿基序列.
 

(3)水稻矮稈是一種優(yōu)良性狀.某純種高稈水稻種子經(jīng)EMS溶液浸泡處理后仍表現(xiàn)為高稈,但其自交后代中出現(xiàn)了一定數(shù)量的矮稈植株.請(qǐng)簡(jiǎn)述該矮稈植株形成的過程.
 

(4)某水稻品種經(jīng)處理后光反應(yīng)酶的活性顯著提高,這可能與相關(guān)基因突變有關(guān).在葉肉細(xì)胞內(nèi)控制光反應(yīng)酶的相關(guān)基因可能分布于
 
(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)中.
(5)已知水稻的穗形受兩對(duì)等位基因(Sd1和sd1、Sd2和sd2)共同控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,并表現(xiàn)為基因互作的累加效應(yīng),即:基因型為Sd1_Sd2_的植株表現(xiàn)為大穗,基因型為sd1sd1Sd2_、Sd1_sd2sd2的植株均表現(xiàn)為中穗,而基因型為sd1sd1sd2sd2的植株則表現(xiàn)為小穗.某小穗水稻種子經(jīng)EMS處理后,表現(xiàn)為大穗.為了獲得穩(wěn)定遺傳的大穗品種,下一步應(yīng)該采取的方法可以是
 

(6)實(shí)驗(yàn)表明,某些水稻種子經(jīng)甲磺酸乙酯(EMS)處理后,DNA序列中部分G-C堿基對(duì)轉(zhuǎn)換成A-T堿基對(duì),但性狀沒有發(fā)生改變,其可能的原因有
 
(至少答對(duì)兩點(diǎn))

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科目:高中生物 來源: 題型:

某細(xì)菌能產(chǎn)生一條“毒性肽”,其分子式是C55H70O19N10,將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸.

(1)該多肽是
 
肽化合物,連接相鄰兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是
 
.   氨基酸脫水縮合形成該“毒性肽”的過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(2)該多肽進(jìn)行水解,需
 
個(gè)水分子參與,得到
 
個(gè)谷氨酸分子.
(3)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,經(jīng)加熱、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等的作用,引起蛋白質(zhì)的變性,其原因主要是
 

(4)由題中提及的四種氨基酸按一定數(shù)量混合后,在適宜條件下,脫水縮合后形成的含四個(gè)肽鍵的分子最多有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)油脂的敘述中,揭示其化學(xué)組成上區(qū)別于糖類的主要特點(diǎn)是(  )
A、主要由C、H、O三種元素組成
B、分子中C、H原子所占比例較高
C、分子中O的數(shù)量比C、H多
D、油脂可以分解成更多小分子脂質(zhì)

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