A. | 次級生產(chǎn)量歸根結底是要依靠植物在光合作用中產(chǎn)生的有機物 | |
B. | 凡是異養(yǎng)生物都是次級生產(chǎn)者 | |
C. | 海洋的初級生產(chǎn)量之和雖是陸地初級生產(chǎn)量的1/2,但次級生產(chǎn)量卻相當于陸地的3倍多 | |
D. | 次級生產(chǎn)量減去呼吸量即為凈次級生產(chǎn)量 |
分析 1、次級生產(chǎn)過程是指消費者和分解者利用初級生產(chǎn)物的同化過程;
2、次級生產(chǎn)量是指在單位時間內(nèi)由于動物和微生物的生長和繁殖而增加的生物量或所貯存的能量.次級生產(chǎn)量=同化量-呼吸量.
解答 解:A、次級生產(chǎn)過程是指消費者和分解者利用初級生產(chǎn)物的同化過程,即利用生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)有的有機物質再生產(chǎn)有機物質的過程,A正確;
B、凡是異養(yǎng)生物都是次級生產(chǎn)者,B正確;
C、海洋的初級生產(chǎn)量之和雖是陸地初級生產(chǎn)量的$\frac{1}{2}$,但次級生產(chǎn)量卻相當于陸地的3倍多,C正確;
D、次級生產(chǎn)量=同化量-呼吸量,故次級生產(chǎn)量即為凈次級生產(chǎn)量,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,要求考生識記次級生產(chǎn)過程和次級生產(chǎn)量的概念,明確次級生產(chǎn)量等于同化量減去呼吸量,再結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆湖北省襄陽市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為部分人體細胞的生命歷程。Ⅰ—Ⅳ代表細胞的生命現(xiàn)象,細胞1具有水分減少,代謝減慢的特征,細胞2可以無限增殖。下列敘述正確的是
A.Ⅰ—Ⅳ過程中,遺傳物質沒有發(fā)生改變的是Ⅰ、Ⅳ
B.成體干細胞能夠分化成漿細胞、肝細胞等,體現(xiàn)了細胞核的全能性
C.細胞2與正常肝細胞相比,代謝旺盛,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高
D.效應T細胞作用于細胞1和細胞2使其壞死,此過程屬于細胞免疫
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因可通過控制酶的合成控制生物性狀 | |
B. | 基因可通過控制蛋白質的結構直接控制生物性狀 | |
C. | 生物體的一切性狀完全由基因控制,與環(huán)境因素無關 | |
D. | 基因的遺傳信息可通過轉錄和翻譯傳遞到蛋白質得以表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP連續(xù)水解兩次可以得到腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | 細胞中的ATP是細胞的能量“通貨”,意思是指ATP水解形成ADP時產(chǎn)生的能量可轉化為化學能、機械能、電能、熱能等 | |
C. | 線粒體是所有生物細胞產(chǎn)生ATP的主要場所 | |
D. | ATP的能量主要儲存在腺苷和磷酸基團之間的化學鍵中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檸檬酸循環(huán)消耗二氧化碳,卡爾文循環(huán)產(chǎn)生二氧化碳 | |
B. | 檸檬酸循環(huán)中,葡萄糖中的化學能轉化為ATP中的化學能 | |
C. | 卡爾文循環(huán)中,ATP和NADPH中的化學能轉化成有機物中的化學能 | |
D. | 檸檬酸循環(huán)只在黑暗條件下進行,卡爾文循環(huán)只在光照條件下進行 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖。黑點()表示神經(jīng)元細胞體,①~⑦表示神經(jīng)纖維。肌肉受到刺激不由自主地收縮,大腦也能產(chǎn)生感覺。下列說法錯誤的是
A.大腦支配肌肉運動的興奮傳導途徑依次是⑥⑤④
B.肌肉受到刺激不由自主收縮的興奮傳導途徑依次是①②③
C.興奮只能由⑦傳遞至③而不能由③傳遞至⑦
D.肌肉受到刺激,大腦產(chǎn)生感覺的興奮傳導途徑依次是④⑤⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理措施 | 血漿中神經(jīng)肽Y含量 | 攝食量 | |
A組 | 注射免疫抑制劑 | 下降 | 下降 |
B組 | 注射瘦素 | 下降 | 下降 |
C組 | 注射瘦素 | 基本不變 | 基本不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇導致種群基因頻率定向改變 | |
B. | 物種的形成可以不經(jīng)過地理隔離 | |
C. | 群落是生物進化的基本單位 | |
D. | 突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料 |
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