A、既能與反應(yīng)物接觸,又能與反應(yīng)物分離 |
B、固定在載體上的酶可被反復(fù)利用 |
C、可催化一系列反應(yīng) |
D、酶的活性不受影響 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物變異的方向決定了生物進(jìn)化的方向 |
B、基因突變、基因重組和染色體變異統(tǒng)稱為可遺傳的變異 |
C、生殖隔離的形成不一定需要通過(guò)地理隔離 |
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、藍(lán)藻細(xì)胞 | B、植物細(xì)胞 |
C、動(dòng)物細(xì)胞 | D、大腸桿菌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺 |
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的,新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生的 |
D、德國(guó)科學(xué)家魏爾肖提出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、根據(jù)蛋白質(zhì)分子不能透過(guò)半透膜的特性,可將樣品中各種不同的蛋白質(zhì)分離 |
B、根據(jù)蛋白質(zhì)所帶電荷性質(zhì)的差異及分子大小等,可通過(guò)電泳分離蛋白質(zhì) |
C、根據(jù)蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的大小,可通過(guò)凝膠色譜法分離蛋白質(zhì) |
D、根據(jù)蛋白質(zhì)的分子大小、密度不同,可通過(guò)離心沉降法分離蛋白質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②⑤ | B、②③⑦ |
C、③④⑥ | D、③④⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、路程較長(zhǎng),移動(dòng)速度較慢 |
B、路程較長(zhǎng),移動(dòng)速度較快 |
C、路程較短,移動(dòng)速度較慢 |
D、路程較短,移動(dòng)速度較快 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com