水稻根細(xì)胞中的DNA分布在下列哪些結(jié)構(gòu)（　�。�
①細(xì)胞核     ②葉綠體     ③線粒體     ④擬核．
A、①②B、①③
C、①②③D、①②③④
考點(diǎn)：核酸的種類及主要存在的部位
專題：
分析：在真核細(xì)胞中，DNA主要分布在細(xì)胞核中，此外在葉綠體和線粒體中也含有少量的DNA．
解答： 解：①水稻根細(xì)胞中有細(xì)胞核，細(xì)胞核內(nèi)含有DNA，①正確；
②水稻根細(xì)胞沒有葉綠體，②錯(cuò)誤；
③水稻根細(xì)胞含有線粒體，③正確；
④水稻為真核生物，沒有擬核，④錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查核酸的種類及其主要存在的部位，要求考生識(shí)記DNA的分布，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，制作裝片的正確順序是 （　　）
A、固定  解離  染色  壓片
B、解離  漂洗  染色  壓片
C、漂洗  解離  染色  壓片
D、解離  染色  漂洗  壓片

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此圖不可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為2、9
C、圖中含有胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6
D、此圖若表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

甜菜肉質(zhì)貯藏根液泡中的花青素使塊根呈紅色，將此根切成小塊，放入蒸餾水中，水的顏色無明顯變化；若先用鹽酸處理此根，再放入蒸餾水中，則水變?yōu)榧t色，原因是（　　）
A、鹽酸破壞了細(xì)胞壁
B、鹽酸破壞了細(xì)胞膜
C、鹽酸破壞了原生質(zhì)層
D、花青素溶于鹽酸不溶于水

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有機(jī)化合物中，只含有C、H、O三種元素的是（　�。�
A、氨基酸B、核糖
C、磷脂D、脫氧核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦-垂體-性腺之間也存在著和甲狀腺激素分泌一樣的分級(jí)和反饋調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)過程如圖所示，回答下列問題：

（圖中A、B、C分別為促性腺激素釋放激素、促性腺激素、性激素）
（1）下丘腦、垂體和性腺中無論哪一個(gè)發(fā)生病變都可引起性腺功能減退．檢測(cè)發(fā)現(xiàn)某人（下丘腦、垂體和性腺中只有一處病變）的血液中性激素水平明顯低于正常值，為診斷病因，給其注射適量的促性腺激素釋放激素后，性激素水平仍然明顯低于正常值，但給其注射適量的促性腺激素后，性激素恢復(fù)正常水平，據(jù)此判斷此人的病變部位是
 
．
（2）根據(jù)性激素的分級(jí)和反饋調(diào)節(jié)過程分析，若運(yùn)動(dòng)員長期服用興奮劑（類似性激素的作用），其性腺會(huì)
 
（填“保持正常狀態(tài)”或“萎縮”或“腫大”）．
（3）促性腺激素釋放激素的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞，當(dāng)促性腺激素釋放激素作用于垂體細(xì)胞后就會(huì)
 
，因此下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞需要源源不斷地
 
．
（4）據(jù)圖判斷，若要驗(yàn)證B的生理作用，不能用去除性腺的動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和氨基酸之間相互關(guān)系的說法，正確的是（　�。�
A、每種氨基酸都可由幾種tRNA攜帶
B、每種氨基酸都有它特定的一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
C、一種tRNA可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)上相似的氨基酸
D、一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來將它帶到核糖體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示淋巴細(xì)胞起源和分化過程（其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞，①、②表示有關(guān)過程），下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①過程屬于體液免疫，②過程屬于細(xì)胞免疫
B、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b細(xì)胞直接分化形成
C、b細(xì)胞可以釋放淋巴因子
D、①、②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)分裂中每對(duì)同源染色體配對(duì)形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換．實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換．如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因．下列判斷正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生2種基因型的子代表皮細(xì)胞，基因型是DdEeFF和DdEeff
B、如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的交換，則該生物產(chǎn)生的配子有1種基因型，基因型是DEF
C、如果此圖是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果，則由它產(chǎn)生的配子類型有2種
D、如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，則減數(shù)分裂方式對(duì)于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大，原因是減數(shù)分裂所產(chǎn)生的重組配子能遺傳到下一代，而有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞只是對(duì)個(gè)體的局部有影響

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