A、成體干細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式為減數(shù)分裂 |
B、從圖中看出成體干細(xì)胞分裂時DNA進(jìn)行半保留復(fù)制,染色體隨機分配 |
C、通過該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過程中產(chǎn)生的堿基突變 |
D、根據(jù)該假說可以推測生物體內(nèi)的成體干細(xì)胞的數(shù)量保持相對穩(wěn)定 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞內(nèi)還應(yīng)具有中心體等多種細(xì)胞器 |
B、2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素 |
C、1、5是有氧呼吸的場所,該細(xì)胞不能進(jìn)行無氧呼吸 |
D、3是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3,51 | B、3,3 |
C、3,48 | D、3,103 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株,自交無性狀分離 |
B、紫外線誘發(fā)的基因突變,可以決定大豆的進(jìn)化方向 |
C、植株X連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代降低 |
D、單倍體植株的細(xì)胞最多含有40條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不生長,不彎曲 |
B、直立生長 |
C、彎向右側(cè)生長 |
D、彎向左側(cè)生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肺炎雙球菌的可遺傳變異來源于突變和基因重組 |
B、細(xì)胞中有許多能自主復(fù)制的環(huán)狀DNA分子 |
C、能獨立合成蛋白質(zhì)等生物大分子 |
D、生命活動所需要能量的直接來源是ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體的復(fù)制和分配 |
B、紡錘體的形成和細(xì)胞質(zhì)分開 |
C、染色體的螺旋化和復(fù)制 |
D、染色體的解螺旋化和染色體的分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、成熟番茄的果實含有豐富的葡萄糖和果糖,常用作還原糖的鑒定材料 |
B、用發(fā)黃的波菜葉為材料提取分離色素時,濾紙條自上而下第一、二色素帶缺失 |
C、常溫下植物油與蘇丹Ⅲ發(fā)生作用呈現(xiàn)橘黃色 |
D、鑒定蛋白質(zhì)時,應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液充分混合以后再加入待檢組織樣液中 |
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