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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此實(shí)驗(yàn)過程中病毒發(fā)揮了載體蛋白的功能 |
B、此實(shí)驗(yàn)過程中只運(yùn)用了DNA重組技術(shù) |
C、iPS細(xì)胞分化形成的多種細(xì)胞所含核基因不同 |
D、分化形成的神經(jīng)細(xì)胞仍然能進(jìn)行遺傳信息的表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、成體干細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式為減數(shù)分裂 |
B、從圖中看出成體干細(xì)胞分裂時DNA進(jìn)行半保留復(fù)制,染色體隨機(jī)分配 |
C、通過該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過程中產(chǎn)生的堿基突變 |
D、根據(jù)該假說可以推測生物體內(nèi)的成體干細(xì)胞的數(shù)量保持相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | A | B | C | D | E | F |
水浴溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳時間(min) | 不凝 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、.受精作用和種子的萌發(fā) |
B、.減數(shù)分裂和受精作用 |
C、開花和傳粉 |
D、.染色體自由組合 |
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