打吊針時,常配以0.9%的生理鹽水,其目的主要是( 。
A、供給全面營養(yǎng)B、供能
C、維持細胞的滲透壓D、供給水
考點:內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:關于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應掌握以下幾點:
(1)實質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡;
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié).
解答: 解:0.9%的生理鹽水和細胞是等滲溶液,能維持細胞的滲透壓,進而維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài),保證生命活動的正常進行.
故選:C.
點評:本題考查內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念,掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義,能理論聯(lián)系實際,運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人吃了豬肉后獲得了豬肉中的營養(yǎng)物質(zhì),關于人和豬體內(nèi)氨基酸和蛋白質(zhì)種類的敘述正確的是( 。
A、氨基酸種類基本相同,蛋白質(zhì)種類差異明顯
B、氨基酸種類差異明顯,蛋白質(zhì)種類基本相同
C、氨基酸種類和蛋白質(zhì)種類都基本相同
D、氨基酸種類和蛋白質(zhì)種類都差異明顯

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)主要有機物存在與否的鑒別實驗中,按編號順序?qū)铝懈黜椫械膬?nèi)容,正確的是( 。
待測物 試劑 顏色 反應條件
蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 -
脂肪 橘黃色 -
斐林試劑 磚紅色 水浴加熱
A、蔗糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色
B、蔗糖、蘇丹Ⅲ染液、紅色
C、還原性糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色
D、果糖、蘇丹Ⅳ染液、紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是含有某生物大部分基因的DNA分子復制的示意圖(“?”表示復制起始位點,“→”表示復制方向).下列相關敘述錯誤的是( 。
A、DNA聚合酶參與此過程
B、此DNA分子以半保留方式復制
C、此DNA分子來自葉肉細胞
D、此DNA分子一個復制起點,雙向復制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關單倍體的敘述中不正確的是( 。
①未經(jīng)受精的卵細胞發(fā)育成的植物,一定是單倍體     ②含有兩個染色體組的生物體,一定不是單倍體  
③生物的精子或卵細胞一定都是單倍體              ④含有奇數(shù)染色體組的個體一定是單倍體
⑤基因型是Abcd的生物體一般是單倍體             ⑥基因型是aaaBBBCcc的植株一定是單倍體.
A、①③④⑤B、②③④⑥
C、①③④⑥D、①②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中,不屬于生長素生理作用的是( 。
A、生長素能促進細胞的增殖
B、生長素能促進扦插枝條生根
C、生長素能促進果實發(fā)育
D、生長素能促進植物生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中在核糖體上合成的是( 。
①性激素    ②纖維素    ③淀粉    ④脂肪酶    ⑤血紅蛋白     ⑥胰島素.
A、①②③B、②③④
C、②③⑥D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

醛固酮是由腎上腺皮質(zhì)分泌的一種脂質(zhì)激素,其受體位于細胞內(nèi),該激素作用后可以啟動相關基因的表達,進而發(fā)揮對鈉離子和水的重吸收增強、對鉀離子排出量增加的功能,下列敘述正確的是( 。
A、醛固酮進入細胞的方式是主動運輸
B、醛固酮發(fā)揮作用主要是降低了化學反應的活化能
C、醛固酮的主要作用是維持內(nèi)環(huán)境正常的滲透壓
D、醛固酮的主要作用是維持內(nèi)環(huán)境正常的PH

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代免疫學認為,異體器官移植時,移入的器官相當于(  )
A、疫苗B、傳染源C、抗原D、抗體

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