【題目】控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合，如果三對(duì)基因組合的F2的分離比分別為9:7，9：3:4和15:1，那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交，得到的分離比分別是

A. 3:1，4:1和1:3 B. 1:3，1:1:2和3:1

C. 1:2:1，4:1和3:1 D. 3:1，3:1和1:4

【答案】B

【解析】控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合，F2的性狀分離比是9:3:3:1。如果F2的分離比分別為9:7，則說(shuō)明9:3+3+1=9:7，其中單顯性和雙隱性3種表現(xiàn)型合并在一起；如果F2的分離比分別為9:3:4，則說(shuō)明9:3:3+1=9:3:4，其中一種單顯性和雙隱性2種表現(xiàn)型合并在一起；如果F2的分離比分別為15:1，則說(shuō)明9+3+3:1=15:1，其中雙顯性和單顯性3種表現(xiàn)型合并在一起；那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交的正常分離比是1:1:1:1，在三種特定條件下得到的分離比分別是1:3，1:1:2，3:1。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中DNA加倍、染色體加倍、細(xì)胞核加倍分別在( )

A. 間期、后期、末期 B. 間期、前期、中期

C. 中期、后期、末期 D. 前期、中期、后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. F2中圓粒和皺粒之比接近于3∶1，符合基因的分離定律

B. 兩對(duì)相對(duì)性狀分別由兩對(duì)遺傳因子控制

C. F1產(chǎn)生4種比例相等的雌配子和雄配子

D. F2有4種表現(xiàn)型和6種基因型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于基因?qū)ι镄誀畹目刂疲铝姓f(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．生物的性狀和基因之間不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系

B．基因控制生物的性狀有直接和間接兩種方式

C．基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)控制生物性狀是間接方式

D．基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程是間接方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人類(lèi)的一種神經(jīng)元，若a為細(xì)胞體，b為軸突，c為樹(shù)突，則沖動(dòng)在該神經(jīng)元內(nèi)傳導(dǎo)的方向?yàn)椋?）

A. a→b→c B. a→c→b C. b→a→c D. c→a→b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不適合于原核生物，是因?yàn)樵松铮?）

A．沒(méi)有基因 B．沒(méi)有細(xì)胞核

C．沒(méi)有線粒體等復(fù)雜的細(xì)胞器 D．主要進(jìn)行無(wú)性生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在做植物實(shí)驗(yàn)的暗室內(nèi)，為了盡可能降低光合作用的強(qiáng)度，最好安裝

A．紅光燈 B．綠光燈 C．白熾燈 D．藍(lán)光燈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲(chóng)的細(xì)胞核，其新陳代謝減弱，運(yùn)動(dòng)停止；重新植入細(xì)胞核后，發(fā)現(xiàn)其生命活動(dòng)又能恢復(fù)。這說(shuō)明了細(xì)胞核是

A．細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

B．遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所

C．細(xì)胞遺傳特性的控制中心

D．細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】姐妹染色單體的形成和消失分別發(fā)生在細(xì)胞周期的

A．前期、后期 B．間期、后期

C．間期、末期 D．前期、末期

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同步練習(xí)冊(cè)答案