（8分）請據(jù)圖分析回答：

Ⅰ．（1）右圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖該圖中有     條食物鏈。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物有                 。
（3）從圖中可知，人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比，它突出的優(yōu)點(diǎn)是                   。
（4）該生態(tài)工程中的能量能夠更多的被人類利用，原因是                             
                                                   。
（5）調(diào)查該區(qū)域中番茄的種群密度，最常用的估算方法是               。
Ⅱ．（6）在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中， E代表            ，C→A表示的生理過程是                         。
（7）如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，請將甲圖碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在乙圖中對應(yīng)的營養(yǎng)級中。（2分）

（1）3�。�2）人、雞、鴨、豬　
（3）減少了燃燒煤炭所產(chǎn)生的污染　
（4）充分利用了廢棄物中的能量，實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用　　
（5）樣方法  （6）分解者  光合作用
（7）

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年陜西西安第一中學(xué)高三第二次模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：

實(shí)驗(yàn)一 將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示。

實(shí)驗(yàn)二 給予不同強(qiáng)度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖2所示。

請據(jù)圖分析回答：

⑴在低濃度二氧化碳時(shí)，固定CO2能力較弱的植物是?????? 。0～10min期間，影響A植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是?????????? 。

⑵若A植物在第5min時(shí)，光照強(qiáng)度突然降低，C3含量在短時(shí)間內(nèi)將????????? 。

⑶25～40min期間兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是?????????????????? 。

⑷實(shí)驗(yàn)二中，若給予的光照強(qiáng)度為x klx（a＜x＜b），每日光照12小時(shí)，一晝夜中A植物的干重將????? ，B植物的干重將??????????? 。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江鶴崗一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某致病細(xì)菌分泌的外毒素?zé)o色、細(xì)針狀結(jié)晶，對小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，最終導(dǎo)致死亡。該外毒素為環(huán)狀肽，結(jié)構(gòu)式如下圖所示：

 

請據(jù)圖分析回答：

(1)該化合物中含有________個(gè)游離的氨基，________個(gè)游離的羧基。

(2)組成該化合物的氨基酸有__________種，其中重復(fù)出現(xiàn)的R基是__________。

(3)該化合物含有____個(gè)肽鍵，在形成環(huán)狀肽過程中相對分子質(zhì)量減少了______。

(4)A、B框所示結(jié)構(gòu)名稱分別為________、________。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014屆重慶市高二第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

內(nèi)蒙古大草原是國家重要的畜牧業(yè)生產(chǎn)基地，直接或間接地為人類的生存和發(fā)展提供必要的生產(chǎn)和生活資料，現(xiàn)已成為研究的重要領(lǐng)域之一。圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖乙代表某生態(tài)系統(tǒng)功能隨時(shí)間的變化曲線。請據(jù)圖分析回答下列問題：

 

 (1)圖甲的生物中，含能量最少的是__________，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是______________________。

(2)圖甲的食物鏈中，草為兔提供了可以采食的信息，貓頭鷹能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)貓頭鷹的氣味或行為特征去躲避獵捕，這說明了信息傳遞的作用是________________________________________________。

(3)y表示一個(gè)外來干擾對生態(tài)系統(tǒng)的影響，y越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)_________ ；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的x與y越大，該生態(tài)系統(tǒng)______________________  。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆吉林省高二寒假質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型：綜合題

下圖為科學(xué)家通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的大致過程。請據(jù)圖分析回答：

?

（1）圖中①過程需要的酶有            和            

（2）圖中A的組成，除了目的基因外，還必須有             、              、                和復(fù)制原點(diǎn)。

（3）農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA具有                            的特點(diǎn)。圖中②過程的方法稱為            。如果受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，則圖中②過程的方法稱為             。

（4）受體細(xì)胞的DNA上是否插入了目的基因是目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵，檢測方法是              。如果要檢測目的基因是否翻譯出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，方法是                    。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2012屆遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖示生物圈中部分碳循環(huán)過程。A、B、C、D構(gòu)成生物群落，第①—⑨號箭頭表示循環(huán)過程。請據(jù)圖分析回答：

 

 

（1）示意圖中X氣體在生態(tài)系統(tǒng)的            和             之間以 CO2 形式進(jìn)行循環(huán)。

（2）請?jiān)趫D中補(bǔ)充缺少的主要箭頭。

  （3）圖①過程代表                             （填生理過程名稱）。若C同化的總能量為a，其中由A經(jīng)④過程供能的比例為X，則按最低傳遞效率計(jì)算，需要A的總能量（y）與X的函數(shù)關(guān)系式為                   。

  （4）圖中食物鏈上相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為或種群特征為對方提供大量有用信息，這說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有                

                         作用。

（5）參與過程⑧的生物主要是指                     ，它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是  

                         。

（6）若上圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng),當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí)，初級消費(fèi)者的種群數(shù)量一般處于          （填K或K/2）值，此時(shí)種群數(shù)量的增長速率約為          。該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是          。

（7）分析上圖，用箭頭、文字、字母完成生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案