圖1是“質壁分離和復原實驗”的部分操作圖,圖2是“葉綠體中色素分離”的結果.以下相關說法不正確的是( 。
A、蓋玻片下最好是成熟的植物組織細胞
B、實驗中用吸水紙引流常需要重復幾次
C、圖2中b代表的是葉綠素b
D、出現(xiàn)圖2結果的原因可能是研磨時沒加碳酸鈣
考點:觀察植物細胞的質壁分離和復原,葉綠體色素的提取和分離實驗
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:由于圖1是部分操作圖,因此既可以表示質壁分離的操作,也可以表示質壁分離復原的操作,只是兩個過程中的滴管中的溶液有所區(qū)別.圖2中從上到下色素分別為:葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素.
解答: 解:A、在做質壁分離實驗時,必須選擇活的成熟的植物細胞,因為成熟的植物細胞具有大液泡,A正確;
B、質壁分離或復原是一個逐漸失水和吸水的過程,因此該操作要重復幾次,從而使細胞完全浸泡在溶液中,B正確;
C、圖2中濾紙條由于倒置,因此圖中b表示胡蘿卜素,C錯誤;
D、濾紙條實驗結果可以看出,葉綠素a和葉綠素b色素帶很淡,而色素中,這兩種色素占
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,可能是由于研磨時沒加碳酸鈣,導致葉綠素被破壞,D正確.
故選:C.
點評:本題綜合考查質壁分離與復原、色素的提取和分離實驗的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點和綜合運用所學知識分析問題的能力,具備設計簡單生物學實驗的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

“核糖”不可能是下列哪一種結構或物質的組成成分( 。
A、HIVB、核糖體
C、噬菌體D、ATP

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如圖表示科學家通過基因工程培育抗蟲棉時,從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖.以下說法正確的是( 。
A、該技術的核心內容是構建重組DNA分子
B、目的基因在抗蟲棉中的遺傳要遵循基因的分離定律
C、圖中Ⅰ常直接從大腸桿菌中獲取
D、刪除培育成功的抗蟲棉體內的四環(huán)素抗性基因會影響抗蟲基因的表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

皮膚是參與人體體溫調節(jié)的重要器官,如下圖所示,當進入寒冷環(huán)境時,下列說法正確的是( 。
A、①收縮主要是促進產熱
B、②收縮主要是減少散熱
C、③分泌減弱,使得皮膚散失水分完全停止
D、寒冷環(huán)境中皮膚比常溫下散熱減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體血糖平衡調節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、胰島細胞產生的激素均能降低血糖含量
B、細胞內葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導致血糖升高
C、胰島A細胞和B細胞協(xié)同調節(jié)血糖平衡
D、糖尿病是由于經常攝人過量的糖所引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于細胞分化和細胞全能性,描述正確的是( 。
A、細胞分裂、分化是生物個體發(fā)育的基礎
B、細胞分化過程中,遺傳物質發(fā)生了分化
C、通過細胞分化增加了細胞數(shù)量,而未改變細胞類型
D、克隆羊的培育體現(xiàn)了動物細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于內環(huán)境的說法正確的是( 。
A、乳酸進入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span>
B、血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等
C、大量失鈉,對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內的
D、葡萄糖在酶的催化下分解成丙酮酸發(fā)生在內環(huán)境中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某個二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因).據(jù)圖判斷正確的是:(  )
A、丙細胞是次級精母細胞或極體
B、甲、乙細胞的染色體數(shù)不同,基因組成也不可能相同
C、1與2或1與4的片段交換,前者屬染色體結構變異,后者屬基因重組
D、甲和丙細胞中都含有2個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是根據(jù)細胞壁松散學說繪制的一定濃度生長素促進植物細胞伸長的原理圖.請分析回答:

(1)圖中結構A的作用是
 

(2)圖中表明,當生長素濃度由低升至最適時,酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是
 
,被激活的酶X的直接作用是
 
,從而使細胞壁松散,最終使細胞伸長.能促進植物細胞伸長的另一種植物激素是
 

(3)不能用圖中這種細胞作為觀察有絲分裂的材料,理由是
 

(4)用單側光照射胚芽鞘尖端一段時間,圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部
 
側更明顯.若要在細胞水平上進行驗證,可取彎曲處作
 
(橫切/縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀察并測量相應細胞長度.判斷并解釋顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象能否說明生長素的作用具有兩重性.
 

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