10．“菇一菜”立體栽培（如圖）是充分利用溫室大棚等設(shè)施的光、溫度環(huán)境優(yōu)勢(shì)，按照空間層次分布，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源高效利用的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式之一．有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖中“X”可代表02，“Y”可代表C02B．該生態(tài)系統(tǒng)中食用菌屬于分解者
C．菌渣作為有機(jī)肥為蔬菜提供了能量D．該模式遵循了物種多樣性原理

分析 在解此題時(shí)，首先分析圖解，蔬菜屬于植物，能進(jìn)行光合作用，食用菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者，將它們進(jìn)行立體栽培，它們之間互為有利．在蔬菜大棚中，增施有機(jī)肥也是提高光合作用效率的一種有效措施．

解答 解：A、蔬菜屬于光能自養(yǎng)型生物，食用菌屬于異養(yǎng)生物，蔬菜光合作用產(chǎn)生氧氣可以供給食用菌有氧呼吸，食用菌呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳供給蔬菜光合作用，圖中“X”可代表C02，“Y”可代表02，A錯(cuò)誤；
B、在該生態(tài)系統(tǒng)中，蔬菜屬于生產(chǎn)者，食用菌屬于分解者，B正確；
C、菌渣作為有機(jī)肥的優(yōu)點(diǎn)有兩個(gè)：一是菌渣在被微生物分解的過(guò)程中釋放的二氧化碳供給蔬菜進(jìn)行光合作用，另一方面菌渣分解后產(chǎn)生的無(wú)機(jī)鹽又可以作為蔬菜的肥料，沒(méi)有為蔬菜提供能量，C錯(cuò)誤；
D、該生態(tài)農(nóng)業(yè)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生等生態(tài)工程原理，D錯(cuò)誤．
故選：ACD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)工程等方面的知識(shí)，意在考查考生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)種群數(shù)量變化的敘述不正確的是（　�。�
A．出生率和死亡率的相互作用決定著種群的數(shù)量變化
B．年齡結(jié)構(gòu)不能預(yù)示著種群未來(lái)的增長(zhǎng)趨勢(shì)
C．種群的增長(zhǎng)有“J”型和“S”型類(lèi)型
D．有些物種的種群數(shù)量變化有一定的周期性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下面為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖①表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式B．圖②表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式
C．圖③表示甘油進(jìn)入細(xì)胞的方式D．①和②兩種運(yùn)輸方式統(tǒng)稱(chēng)為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A．ATP分子中的A表示的是腺嘌呤
B．三磷酸腺苷的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A～P～P-P
C．活細(xì)胞中ATP與ADP不斷的相互轉(zhuǎn)化
D．一個(gè)ATP與一個(gè)水分子可水解為一個(gè)核苷酸和兩個(gè)磷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．植物的微型繁殖技術(shù)是指（　�。�
A．植物體細(xì)胞雜交B．嫁接C．營(yíng)養(yǎng)繁殖D．植物組織培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．真核細(xì)胞具有一些顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu)．下列不屬于此類(lèi)結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞的樹(shù)突B．線(xiàn)粒體的此嵴
C．甲狀腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．葉綠體的類(lèi)囊體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于動(dòng)植物培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變發(fā)生于原代培養(yǎng)過(guò)程中
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基添加胰島素的目的是調(diào)節(jié)血糖濃度
C．定期更換培養(yǎng)液的原因只是為了給動(dòng)物細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D．用胰蛋白酶處理使組織細(xì)胞分散成單個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省兩校高一下學(xué)期理科實(shí)驗(yàn)班第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

玉米是一種雌雄同株的植物，通常其頂部開(kāi)雄花，下部開(kāi)雌花。在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中，選取A、B兩棵植株進(jìn)行了如下圖所示的三組實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上。

實(shí)驗(yàn)二：將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上。

實(shí)驗(yàn)三：將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上。

上述三組實(shí)驗(yàn)，各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如下表所示：請(qǐng)根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：

(1)在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中。隱性性狀是 ，判斷的理由是 。

(2)要完成實(shí)驗(yàn)三，在花蕾期對(duì)B植株實(shí)行 處理。

(3)如果用G代表顯性基因，g代表隱性基因，則植株A的基因型為 。植株B的基因型為 ，實(shí)驗(yàn)一中，黃色玉米粒的基因型是 ，黃色玉米中雜合子占 。

(4)為了驗(yàn)證該批黃色玉米粒的基因型，可采取的最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案是： 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

某男同學(xué)在參加1000米體能測(cè)試過(guò)程中，肌肉細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物有( )

A. 乳酸 B. 乙醇 C. 水 D. 二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案