5.激素作為一種化學(xué)信號(hào),能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.如圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制.請(qǐng)結(jié)合圖中信息回答下列問題.
(1)由圖可知,激素①主要通過影響基因的表達(dá)來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(2)若結(jié)構(gòu)乙表示胰島A細(xì)胞,結(jié)構(gòu)甲通過釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌,該化學(xué)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),激素②作用的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞,其引起的主要代謝變化及產(chǎn)生的生理反應(yīng)是肝糖原分解,促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,血糖升高.
(3)結(jié)構(gòu)甲、乙、丙中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是甲(下丘腦).
(4)若激素①表示雄激素,其有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、肌肉發(fā)育和骨骼生長(zhǎng)、使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用.個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用雄激素,對(duì)其性腺造成的危害是性腺萎縮.
(5)若激素①是甲狀腺激素,在寒冷環(huán)境中能促進(jìn)人體產(chǎn)熱的調(diào)節(jié)過程是a、b,(填圖中字母)同時(shí)人體皮膚減少散熱的生理反應(yīng)是皮膚血管收縮(皮膚汗腺分泌減少).

分析 1、分析圖解:下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐,它可以通過垂體控制其它內(nèi)分泌腺激素的分泌,因此圖中甲表示下丘腦,a表示促激素釋放激素,b表示促激素,丙表示相關(guān)腺體;圖中顯示下丘腦能夠直接控制乙分泌相關(guān)激素;同時(shí)激素①能夠進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與細(xì)胞內(nèi)相應(yīng)受體結(jié)合,調(diào)節(jié)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.
2、性激素的分級(jí)反饋調(diào)節(jié):
下丘腦通過釋放促性腺激素釋放激素,來(lái)促進(jìn)垂體合成和分泌促性腺激素,促性腺激素則可以促進(jìn)性腺的活動(dòng),合成和釋放性激素,當(dāng)性激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動(dòng),這樣性激素就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平.

解答 解:(1)分析題圖可知,d是由核內(nèi)的雙鏈結(jié)構(gòu)的物質(zhì)形成的單鏈結(jié)構(gòu),且d從核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后于核糖體結(jié)合,由此可以推斷d的mRNA;激素①進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后與細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的受體結(jié)合通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核,通過影響核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,即基因的表達(dá)來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(2)結(jié)構(gòu)甲是下丘腦,它通過相關(guān)神經(jīng)影響胰高血糖素的形成與分泌,胰高血糖素作用的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞,引起的主要代謝變化及產(chǎn)生的生理反應(yīng)是:促進(jìn)肝糖原分解,促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,使血糖升高.
(3)甲(下丘腦)既具有神經(jīng)傳導(dǎo)功能,也具有分泌促激素釋放激素的功能.
(4)個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用雄激素,對(duì)其性腺造成的危害是性腺萎縮.
(5)在寒冷環(huán)境中,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,垂體分泌b促甲狀腺激素,作用于甲狀腺,從而促進(jìn)新陳代謝,產(chǎn)熱增多,同時(shí)人體皮膚減少散熱的生理反應(yīng)是皮膚血管收縮(皮膚汗腺分泌減少),抵御寒冷.
故答案為:
(1)基因的表達(dá)
(2)神經(jīng)遞質(zhì) 肝糖原分解,促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,血糖升高
(3)甲(下丘腦) 
(4)性腺萎縮
(5)a、b  皮膚血管收縮(皮膚汗腺分泌減少)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了性激素分級(jí)調(diào)節(jié)、血糖的調(diào)節(jié),要求考生能夠識(shí)記分級(jí)調(diào)節(jié)的過程,識(shí)記下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐;明確當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí)就會(huì)進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.圖中A、B表示物像清晰時(shí)顯微鏡物鏡與玻片的距離.與A相比,B情況下觀察的現(xiàn)象是( 。
A.細(xì)胞數(shù)量變多、細(xì)胞變小,視野變暗B.細(xì)胞數(shù)量變多、細(xì)胞變小,視野變亮
C.細(xì)胞數(shù)量變少、細(xì)胞變大,視野變暗D.細(xì)胞數(shù)量變少、細(xì)胞變大,視野變亮

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油菜種子成熟過程中部分有機(jī)物的變化如圖所示,將不同成熟階段的種子勻漿后檢測(cè),結(jié)果正確的是( )

選項(xiàng)
 

取樣時(shí)間
 

檢測(cè)試劑
 

檢測(cè)結(jié)果
 

A
 

第10天
 

斐林試劑
 

不顯色
 

B
 

第20天
 

雙縮脲試劑
 

不顯色
 

C
 

第30天
 

蘇丹Ⅲ試劑
 

橘黃色
 

D
 

第40天
 

碘液
 

藍(lán)色
 

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1.人體劇烈運(yùn)動(dòng)后,會(huì)感到肌肉酸痛.其原因是( 。
A.運(yùn)動(dòng)過度,肌肉拉傷B.無(wú)氧呼吸,積累乳酸
C.運(yùn)動(dòng)量大,ATP用完D.無(wú)氧呼吸,積累酒精

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.為研究浮游藻類的光合作用,將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長(zhǎng)期,并以此為材料,測(cè)定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率(Pn).圖1為光合放氧測(cè)定裝置的示意圖;圖2是不同NaHCO3濃度(Ph8.5,25℃)條件下測(cè)得的Pn 曲線圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)在測(cè)定不同光照對(duì)Pn的影響時(shí),如不精確控制溫度,則測(cè)得的光照與Pn的關(guān)系難以確定(填“呈正相關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)”或“難以確定”).
(2)由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低,藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)分解水中的HCO3-獲得CO2.圖2中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120mg•L-1;在更高NaHCO3濃度下,Pn不再增加的主要原因有達(dá)到了CO2飽和點(diǎn),CA量有限.
(3)培養(yǎng)基中的HCO3-與CO32-之間的離子平衡與pH有關(guān),堿性條件下pH越高,HCO3-越少,CO32-越多,而CO32-幾乎不能被該藻利用.在測(cè)定不同pH(7.0~10.0)對(duì)光合作用的影響時(shí),導(dǎo)致Pn發(fā)生變化的因素有CO2(或HCO3-)供應(yīng)量不同、CA(細(xì)胞)活性變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

17.下列關(guān)于酶的敘述不正確的是(  )
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第一步:將得到的大腸桿菌接種到培養(yǎng)基甲中,篩選出含有普通質(zhì)粒和重組質(zhì)粒的大腸桿菌.
第二步:為選出“目的菌種”,將第一步篩選出的大腸桿菌用“影印法”分離.
①采用涂布平板法.將第一步篩選出的大腸桿菌以合適的稀釋度涂布到培養(yǎng)基乙上,經(jīng)培養(yǎng)后形成單菌落(如圖中1所示).
②通過消毒的“印章”(如圖中2所示),將培養(yǎng)基乙上的菌落按原位印到圖中3所示的培養(yǎng)基丙上.
③培養(yǎng)后對(duì)照觀察培養(yǎng)基乙和丙上的單菌落.
④在培養(yǎng)基乙上挑取培養(yǎng)基丙上不長(zhǎng)菌落的位置的單菌落,即可獲得含重組質(zhì)粒的大腸桿菌,即“目的菌種”.
下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.導(dǎo)入操作完成后,有的受體菌不含有任何質(zhì)粒
B.培養(yǎng)基甲和乙都不含有四環(huán)素
C.培養(yǎng)基丙屬于鑒別培養(yǎng)基
D.培養(yǎng)基乙和丙都屬于固體培養(yǎng)基

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