下列有關(guān)細(xì)菌的敘述，不正確的是（　　）
A、條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸
B、向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能抑制乳酸菌的生長(zhǎng)
C、在固體培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的R型細(xì)菌的單個(gè)菌落中也有S型細(xì)菌
D、純化菌種時(shí)常采用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：1、參與果酒制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型．果酒制作的原理：
（1）在有氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6+6H2O+6O2
酶
6CO2+12H2O+能量；             
（2）在無氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6
酶
2CO2+2C2H5OH+能量．
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型．果醋制作的原理：
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí)，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸．
當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰�，再將乙醛變�(yōu)榇姿幔?br />3、純化菌種時(shí)常采用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法．
解答： 解：A、當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí)，醋酸菌可將葡萄汁中的果糖分解成醋酸，A正確；
B、乳酸菌是厭氧菌，通入氧氣會(huì)抑制其生長(zhǎng)，B正確；
C、菌落是指單個(gè)或少數(shù)細(xì)菌在固體培養(yǎng)基上大量繁殖時(shí)，形成的一個(gè)肉眼可見的、具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)的子細(xì)胞群體，所以單個(gè)菌落中通常只有一種細(xì)菌，C錯(cuò)誤；
D、純化菌種時(shí)常采用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)與細(xì)菌有關(guān)，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和解決問題的能力，要求學(xué)生把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根瘤菌進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所是（　　）
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B、細(xì)胞膜
C、線粒體D、核區(qū)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、不是所有的活細(xì)胞都含有酶
B、所有植物細(xì)胞都有葉綠體
C、所有真核細(xì)胞都有細(xì)胞核
D、所有活細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家曾經(jīng)進(jìn)行過這樣的實(shí)驗(yàn)：人工合成只由C、U兩種堿基相間排列而成的mRNA，然后以它作為模板合成多肽．如果所合成的多肽鏈中只含有一種氨基酸，則可證明一個(gè)密碼子由多少個(gè)堿基組成（　�。�
A、2個(gè)B、2個(gè)或者4個(gè)
C、4個(gè)D、3個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于滅菌和消毒的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、接種環(huán)、接種針用灼燒的方法滅菌
B、滅菌是殺死物體內(nèi)外所有微生物
C、消毒是殺死物體內(nèi)外絕大多數(shù)的微生物
D、高壓蒸汽滅菌的原理是使細(xì)菌DNA變性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如圖所示．

（1）從用途上來說，Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基，僅以淀粉作為
 
源；從物理狀態(tài)上來說，Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，配制時(shí)一般加入
 
作為凝固劑．
（2）Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和來滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是
 
；一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用
 
法滅菌．
（3）部分嗜熱菌在I號(hào)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)可釋放
 
分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成透明圈；應(yīng)挑出透明圈
 
（大或小）的菌落，接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基．
（4）若對(duì)樣品中的嗜熱菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，采用的接種方法是
 
，若要長(zhǎng)期保存嗜熱菌，應(yīng)采用
 
的方法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物科學(xué)的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、施萊登和施旺提出的細(xì)胞學(xué)說的中心內(nèi)容是所有生物都是由細(xì)胞組成的
B、用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中放射性比較集中
C、溫特實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生某種物質(zhì)促進(jìn)胚芽鞘尖端下面一段的生長(zhǎng)
D、用沒有標(biāo)記的噬菌體感染35S標(biāo)記的細(xì)菌后，釋放的子代噬菌體都不含放射性35S

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展必須遵循生態(tài)學(xué)原理，有時(shí)為了實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)出，需要人為的能量輸入．圖是人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解（能量單位為J/cm2?a），請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）草魚以水草為食，人工魚塘經(jīng)常投喂食物，這種措施從根本上來說是提高了魚塘中草魚的
 
，所以草魚的種群密度會(huì)有所上升．
（2）根據(jù)圖示分析，A代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)
 
；植食性動(dòng)物流入肉食性動(dòng)物體內(nèi)被同化的能量是
 
 J/cm2?a．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)三大功能來看，可以調(diào)節(jié)人工魚塘內(nèi)部生物的種間關(guān)系，
 
維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)民在儲(chǔ)存玉米種子前，需將剛收獲的玉米種子曬干后，才收進(jìn)糧倉(cāng)存放．如果暴曬的時(shí)間不夠長(zhǎng)，在糧倉(cāng)中堆存時(shí)玉米會(huì)產(chǎn)熱導(dǎo)致霉?fàn)�．根據(jù)科學(xué)研究，玉米的產(chǎn)熱量與種子消耗氧氣量成正比．播種玉米時(shí)，農(nóng)民又將玉米種子放在水中浸泡一段時(shí)間，隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng)，種子產(chǎn)熱速度也越來越快，種子逐漸變“甜”了，幾天后，種子開始發(fā)芽，這時(shí)玉米種子內(nèi)的含水量達(dá)到峰值．請(qǐng)根據(jù)以上事實(shí)及所學(xué)知識(shí)回答下面的問題：
（1）農(nóng)民曬種時(shí)玉米種子失去的主要是以
 
的形式存在于細(xì)胞中的水．當(dāng)把種子曬干后放在試管中加熱烘烤，直至碳化，此時(shí)失去的水分主要是
 
．
（2）隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng)，玉米種子變甜了（形成一種單糖），這種甜味物質(zhì)是
 
，可用
 
試劑進(jìn)行鑒定，它是由種子中的
 
（物質(zhì)）水解后生成的．
（3）通過上述事實(shí)可以看出，細(xì)胞的代謝強(qiáng)弱與細(xì)胞的
 
有密切聯(lián)系．
（4）在種子從浸水萌發(fā)到長(zhǎng)出第一片真葉這段時(shí)間，種子內(nèi)有機(jī)物的總量不斷
 
種類不斷
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案