A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | B、細(xì)胞膜 |
C、線粒體 | D、核區(qū) |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、低溫使細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量增加,自由水含量降低,以適應(yīng)低溫環(huán)境 |
B、低溫持續(xù)使淀粉合成酶活性減弱,影響可溶性糖合成淀粉 |
C、冷害初期呼吸作用增強(qiáng),放出的熱量有利于抵御寒冷 |
D、長(zhǎng)時(shí)間低溫使細(xì)胞呼吸減弱,導(dǎo)致根細(xì)胞吸收水分能力下降 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①和②都具有雙層生物膜 |
B、①和②都能產(chǎn)生大量ATP |
C、②和③所含酶的種類相同 |
D、甲、乙分別代表丙酮酸、[H] |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
生命活動(dòng)狀態(tài) | 光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度 (千勒克司) | 光合速率最大時(shí)的光照強(qiáng)度 (千勒克司) | 光合速率最大時(shí)CO2吸收量(mg/100cm2葉?小時(shí)) | 黑暗條件下CO2釋放量(mg/100cm2葉?小時(shí)) |
數(shù)據(jù) | 3 | 9 | 32 | 8 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種子庫(kù)中貯存的風(fēng)干種子不進(jìn)行細(xì)胞呼吸 |
B、是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別 |
C、高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
D、在真核細(xì)胞的細(xì)胞呼吸中,中間產(chǎn)物丙酮酸的徹底分解是在線粒體中進(jìn)行的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此裝置是研究微生物呼吸作用與溫度的關(guān)系 |
B、實(shí)驗(yàn)前煮沸葡萄糖溶液的主要目的是排出其中的空氣 |
C、微生物發(fā)酵時(shí)的呼吸作用強(qiáng)弱受溫度影響 |
D、發(fā)酵液中的微生物在此裝置中可能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、好氧型細(xì)菌呼吸,產(chǎn)生CO2和H2O |
B、酵母菌呼吸,產(chǎn)生CO2和C2H5OH |
C、乳酸菌呼吸,產(chǎn)生CO2和C3H6O3 |
D、酵母菌呼吸,產(chǎn)生CO2和H2O |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 |
B、AIDS是獲得性免疫缺陷綜合癥,與T細(xì)胞過(guò)度凋亡有關(guān) |
C、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變 |
D、對(duì)多細(xì)胞生物來(lái)說(shuō),體內(nèi)總有一部分細(xì)胞處于衰老或走向凋亡的狀態(tài) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸 |
B、向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能抑制乳酸菌的生長(zhǎng) |
C、在固體培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的R型細(xì)菌的單個(gè)菌落中也有S型細(xì)菌 |
D、純化菌種時(shí)常采用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com