生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展必須遵循生態(tài)學(xué)原理，有時為了實現(xiàn)高產(chǎn)出，需要人為的能量輸入．圖是人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解（能量單位為J/cm2?a），請分析回答下列問題：

（1）草魚以水草為食，人工魚塘經(jīng)常投喂食物，這種措施從根本上來說是提高了魚塘中草魚的
 
，所以草魚的種群密度會有所上升．
（2）根據(jù)圖示分析，A代表各營養(yǎng)級
 
；植食性動物流入肉食性動物體內(nèi)被同化的能量是
 
 J/cm2?a．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)三大功能來看，可以調(diào)節(jié)人工魚塘內(nèi)部生物的種間關(guān)系，
 
維持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：據(jù)圖分析：A代表各營養(yǎng)級呼吸作用散失的能量．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括生產(chǎn)者固定的太陽能和有機物輸入的能量．能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．各營養(yǎng)級同化的能量去向是：呼吸作用散失，流向分解者，流向下一營養(yǎng)級，未被利用等方面．
解答： 解：（1）人工魚塘的能量輸入不能完全由生產(chǎn)者提供，必須人工投入有機物補充，從根本上來說是提高了魚塘中草魚的環(huán)境容納量．
（2）A代表各營養(yǎng)級呼吸作用散失的能量，植食性動物流入肉食性動物體內(nèi)被同化的能量=0.05+0.25+2.1+5.1-5=2.5．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞可以調(diào)節(jié)群落內(nèi)的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
故答案為：
（1）環(huán)境容納量
（2）呼吸作用（散失熱能）    2.5
（3）信息傳遞
點評：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞，目的是通過題圖提高學(xué)生獲取信息的能力，弄清各營養(yǎng)級的能量來源與去向，從而正確作答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述正確的是（　　）
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B、AIDS是獲得性免疫缺陷綜合癥，與T細(xì)胞過度凋亡有關(guān)
C、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變，抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變
D、對多細(xì)胞生物來說，體內(nèi)總有一部分細(xì)胞處于衰老或走向凋亡的狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)菌的敘述，不正確的是（　�。�
A、條件適宜時醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸
B、向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能抑制乳酸菌的生長
C、在固體培養(yǎng)基上長出的R型細(xì)菌的單個菌落中也有S型細(xì)菌
D、純化菌種時常采用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)人體物質(zhì)代謝的資料，回答問題；
（1）圖為人的肝臟和小腸及血液流動情況示意圖，若某人沒有進食24小時，血管P、G、H中，血糖濃度最高的是
 
，原因是
 
．
（2）若在節(jié)食24小時后，進食一頓午餐，半小時后，測定血管G和血管H內(nèi)的血液成分，血糖濃度高的是
 
，此時
 
激素分泌增加．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺蛋白的基本過程，試回答：

（1）細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度，這表明a過程是一種
 
方式．該細(xì)胞膜表面應(yīng)有
 
激素的受體．
（2）b過程
 
在細(xì)胞器
 
完成；與c過程直接有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（3）細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系．圖2中[③]膜上的蛋白質(zhì)可以轉(zhuǎn)移到[
 
]
 
和
 
 膜．這種膜轉(zhuǎn)移也體現(xiàn)出生物膜結(jié)構(gòu)的特點是
 
．
（4）若圖2中④為抗體，則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞，抗體將分泌到
 
，并發(fā)揮作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一表示A、B兩種植物光合效率隨光照強度改變的變化曲線，圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合效率受光照強度影響的變化曲線，下表為測得A植物的相關(guān)數(shù)據(jù)．請分析回答：

溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
（1）據(jù)圖一，A和B在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是
 
．
（2）圖一中的a點表示
 
．
（3）在c點時，葉綠體中ATP的移動方向是
 
．
（4）圖二中e點與d點相比較，e點的葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
；e點與f點相比較，e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
．（填“高”、“低”或“基本一致”）．
（5）若圖一曲線A表示該植物A在35℃時光合速率與光照強度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃，那么在其它條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，曲線a、b、c三點位置如何移動？
 
、
 
、
 
．
（6）據(jù)上表數(shù)據(jù)，若每天對A植物進行10小時光照、14小時黑暗，溫度均保持在250C的條件下，該植物能否正常生長？為什么？
 
，
 
．若一天中的光照與黑暗時間長度相同，則在
 
0C 溫度下，植物一天內(nèi)積累的有機物最多．
（7）圖能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與表中35℃相符的一項是
 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示細(xì)胞代謝的某些過程，圖乙、丙分別表示光照強度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響，S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量．請據(jù)圖回答：（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器）

（1）圖甲中a為液泡，結(jié)構(gòu)b、c依次為
 
，物質(zhì)④的名稱是
 
，葡萄糖→③過程中還能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
．
（2）圖乙中B點與圖丙中
 
點葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同，此時細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是
 
．（填名稱）
（3）限制圖丙曲線最終趨于平緩的外界因素主要是
 
．
（4）在圖乙曲線中，可用
 
表示細(xì)胞呼吸消耗有機物的量，B點代表的含義是
 

（5）如圖丁為探究植物光合作用速率的裝置．實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，水滴位置在X．恒溫30分鐘后，針筒容量調(diào)至0.6mL，水滴位置恢復(fù)到X．若以氧氣釋放量來表示光合作用速率，則該植物的光合作用速率是
 
mL/h，該數(shù)值比實際的光合作用速率低，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、過程①產(chǎn)生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產(chǎn)生也消耗[H]
B、過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過程③只發(fā)生在線粒體
C、葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光
D、若葉肉細(xì)胞內(nèi)過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重就會增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是真核生物細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)變化示意圖①～④表示其中的過程．圖（2、3分別表示O2濃度、溫度對植物組織CO2釋放速率的影響．

（1）細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)進行的將糖類等
 
氧化分解成無機物或者小分子有機物，并且
 
的過程．
（2）圖1中，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行的過程是
 
（填標(biāo)號），在線粒體中進行的過程是
 
（填標(biāo)號）．圖2中O2濃度為a、b時，厭氧呼吸較強的是
 
（填“a”或“b”）．
（3）人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸的終產(chǎn)物是
 
（用圖1中物質(zhì)名稱回答）．根據(jù)圖2和圖3可知，在蔬菜保鮮儲藏中，應(yīng)采取
 
和
 
 的措施．
（4）圖1中，能產(chǎn)生ATP的過程是
 
（填標(biāo)號），其中能產(chǎn)生ATP最多的過程是
 
（填標(biāo)號）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案