A. | 60% | B. | 8% | C. | 24% | D. | 16% |
分析 DNA分子一般是由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對(duì),且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
解答 解:按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,一條鏈上的A與另一條鏈上的T配對(duì),T與A配對(duì);由題意知,該DNA分子中一條鏈上的G+C占該鏈全部堿基的比例為60%,A占該鏈全部堿基的比例為24%,則該鏈上的T的比例是1-60%-24=16%,因此另一條鏈上的A占另一條鏈的比例是16%,占DNA分子雙鏈的比例是16%÷2=8%.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子中的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,并應(yīng)用堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行推理、計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的連接方式有關(guān) | |
B. | 基因多樣性是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因 | |
C. | 細(xì)胞間的信息交流均以蛋白質(zhì)作為信息分子 | |
D. | 蛋白質(zhì)熱變性時(shí)肽鍵數(shù)減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
步驟 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
1 | 1mL新鮮的淀粉酶溶液 | 1mL新鮮的淀粉酶溶液 | 1mL新鮮的淀粉酶溶液 |
2 | 1mL蒸餾水 | ① | ② |
3 | 2mL可溶性淀粉溶液 | 2mL可溶性淀粉溶液 | 2mL可溶性淀粉溶液 |
4 | 600C水浴保溫5min | ||
5 | 2mL③試劑,振蕩 | ||
6 | 水浴加熱2min | ||
7 | 觀察3支試管中溶液顏色變化變記錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB段細(xì)胞內(nèi)的主要變化是DNA的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | BC段細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)紡錘體 | |
C. | CD段細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍 | |
D. | EF段細(xì)胞內(nèi)形成細(xì)胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有動(dòng)物細(xì)胞才有中心體 | |
B. | 胰島B細(xì)胞的核仁被破壞,不會(huì)影響胰島素的合成 | |
C. | 膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分 | |
D. | 胰蛋白酶合成過程中,核糖體合成的肽鏈通過囊泡運(yùn)輸進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)(八)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程,試回答:
(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的 (基團(tuán)),該代謝過程發(fā)生在 (細(xì)胞器)。細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過程是一種 方式。
(2)與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)都是DNA | B. | 都能進(jìn)行分裂生殖 | ||
C. | 轉(zhuǎn)錄過程對(duì)青霉素敏感性不同 | D. | 都進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所選細(xì)胞的細(xì)胞液是否有紫色色素 | B. | 所選細(xì)胞是否有細(xì)胞壁 | ||
C. | 所選細(xì)胞是否有中央大液泡 | D. | 所選細(xì)胞的膜是否具有選擇透過性 |
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