分析 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動(dòng)物機(jī)體中取出相關(guān)的組織,將它分散成單個(gè)細(xì)胞,然后放在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細(xì)胞生長和增殖.所以在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),首先要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動(dòng)物組織,以分解組織細(xì)胞間的物質(zhì),使組織分散成單個(gè)細(xì)胞.
解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、生產(chǎn)單克隆抗體、動(dòng)物細(xì)胞融合.
(2)胰蛋白酶的作用是消化組織細(xì)胞間的物質(zhì),使組織分散成單個(gè)細(xì)胞.
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中使用的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基,植物組織培養(yǎng)是采用固體培養(yǎng)基.
(4)動(dòng)物細(xì)胞融合時(shí)可使用聚乙二醇、滅活的病毒等誘導(dǎo)因素進(jìn)行融合,也可使用電激的方法.
(5)單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn):可大量制備、特異性強(qiáng)、靈敏度高.
故答案為:
(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 動(dòng)物體細(xì)胞核移植 動(dòng)物細(xì)胞融合
(2)胰蛋白酶或膠原蛋白酶
(3)液體
(4)聚乙二醇、滅活的病毒
(5)特異性強(qiáng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程,特別是該過程中胰蛋白酶的作用,只要考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確作答,屬于考綱識(shí)記層次的考查.對(duì)于此類試題,考查在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,要學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),避免不必要的錯(cuò)誤.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)中NAA濃度大小為X<Z<Y | |
B. | 促進(jìn)該植物生根的最適濃度一定在Y與 Z之間 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明NAA的生理作用沒有表現(xiàn)出兩重性 | |
D. | 不加NAA的插條仍然生根,這是植物體內(nèi)自身產(chǎn)生生長素作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者 | B. | 糖類與蛋白質(zhì)具有相同的元素組成 | ||
C. | 淀粉和蛋白質(zhì)都可水解形成單體 | D. | 細(xì)胞膜上既有糖類又有蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 公園、桃花林、一只百靈鳥、綠柳 | |
B. | 公園、各種青草、一只百靈鳥、一朵桃花 | |
C. | 公園、一群百靈鳥、一只燕子、一朵桃花 | |
D. | 公園、桃花林、一只燕子、綠柳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺乏生理鹽水 | B. | 缺乏葡萄糖 | C. | 缺乏維生素D | D. | 缺乏蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 60% | B. | 8% | C. | 24% | D. | 16% |
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