DNA的一條單鏈中＝0．8，上述比例在其互補鏈和整個DNA分子中分別是（ ）

A．0．8，1．0

B．1．25，1．0

C．0．8，0．8

D．0．2，1．0

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北邢臺二中高二第一學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于生長素的作用，下列說法正確的是 （ ）

A．未用生長素處理過的植物枝條扦插后是不能成活的

B．生長素的濃度越高植物生長越快

C．發(fā)育著的種子能產(chǎn)生生長素，為子房發(fā)育成果實提供必要條件

D．側芽產(chǎn)生的生長素比頂芽多，所以側芽的生長受到抑制

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省高二第二學期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列黏性末端屬于同一種限制酶切割而成的是（ ）

A．①② B．①③

C．①④ D．②③

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省高二第二學期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖A、B、C、D分別表示某哺乳動物細胞（2n）進行減數(shù)分裂的不同時期，其中a表示細胞數(shù)目。試判斷c所代表的結構物質(zhì)、基因重組可能發(fā)生的時期（ ）

A．染色體 B→C的過程中

B．染色體 C→D的過程中

C．DNA A→B的過程中

D．DNA C→D的過程中

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省高二第二學期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，下列有關的敘述中，不正確的是（ ）

A．甲是DNA，乙為RNA，此過程要以甲為模板，酶為RNA聚合酶

B．甲是DNA，乙為DNA，此過程要以甲為模板，酶為DNA聚合酶

C．甲是RNA，乙為DNA，此過程為轉錄，原料為脫氧核苷酸

D．甲是RNA，乙為蛋白質(zhì)，此過程為翻譯，原料為氨基酸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省高二第二學期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由120個堿基組成的DNA片段，因堿基對組成和序列不同而攜帶不同的遺傳信息，其種類最多可達多少種（ ）

A．4120 B．1204

C．460 D．604

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽生長受到抑制的現(xiàn)象，稱為“頂端優(yōu)勢”．下列現(xiàn)象中，與頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中生長素作用的兩重性相同的是（　　）
A．莖的向光性B．根的向地性C．莖的背地性D．A、B、C都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下面關于遺傳因子組成和表現(xiàn)型的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．表現(xiàn)型相同，遺傳因子組成不一定相同
B．遺傳因子組成相同，表現(xiàn)型不一定相同
C．在相同環(huán)境中，遺傳因子組成相同，表現(xiàn)型一定相同
D．在相同環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，遺傳因子組成一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某同學做了如下實驗（實驗過程中溫度和光照等條件適宜，O2、CO2在水中的溶解量和無氧呼吸不計）：
步驟一：摘取外型正常、生長旺盛的菠菜葉若干，在葉上避開大型葉脈用打孔器打出直徑為lcm
的小圓形葉片30片；
步驟二：用適當方法使小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部逸出，放入黑暗處盛有蒸餾水的燒杯待用，此時葉片全部沉在水底；
步驟三：取3個小燒杯，分別倒入20mL富含CO2的清水，然后備放人10片小圓形葉片；
步驟四：分別對這3個實驗裝置進行強、中、弱三種光照，觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實驗裝置中小圓片浮起的數(shù)量．
（1）本實驗的目的是探究光照強度對光合作用速率（強度）的影響．
（2）將步驟二中的燒杯置于光照強度等均適宜的條件下，結果發(fā)現(xiàn)小圓形葉片仍全部沉在水底，試分析其原因：蒸餾水中缺乏CO2和O2，葉片不能進行光合作用和有氧呼吸，葉肉細胞間隙缺乏氣體，因此葉片全部沉在水底．
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上許多增加產(chǎn)量的措施，是為了提高光合作用的強度．光合作用強度是指植物在單位時間內(nèi)通過光合作用制造糖類的數(shù)量．在實際生產(chǎn)中除了可通過適當增加光照強度來增加產(chǎn)量外，還可以通過適當提高作物環(huán)境中二氧化碳濃度或適當提高溫度．

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