11．去除垂體后，大鼠淋巴細(xì)胞的數(shù)量和淋巴因子的活性明顯下降．垂體、下丘腦與免疫細(xì)胞之間存在如下圖所示的聯(lián)系，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．下丘腦不屬于內(nèi)分泌腺B．細(xì)胞Y的增殖能力大于X
C．細(xì)胞X與Y的RNA不完全相同D．物質(zhì)甲為淋巴因子

分析 分析題圖：下丘腦分泌生物激素釋放激素，具有分泌功能；細(xì)胞Y是細(xì)胞X增殖分化而來的，所以兩個(gè)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同，但由于基因的選擇性表達(dá)，兩組的mRNA不同，翻譯出來的產(chǎn)物不同；細(xì)胞X的增殖能力大于細(xì)胞Y；淋巴因子是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的，而物質(zhì)甲是由垂體分泌的，不是淋巴因子．

解答 解：A、由圖所知，下丘腦分泌生物激素釋放激素，具有分泌功能，A錯誤；
B、細(xì)胞Y是細(xì)胞X增殖分化而來的，所以細(xì)胞X的增殖能力大于細(xì)胞Y，B錯誤；
C、細(xì)胞Y是細(xì)胞X增殖分化而來的，所以兩個(gè)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同，但由于基因的選擇性表達(dá)，兩組的mRNA不完全相同，翻譯出來的產(chǎn)物不同，C正確；
D、淋巴因子是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的，而物質(zhì)甲是由垂體分泌的，不是淋巴因子，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查體液免疫過程的相關(guān)知識，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；識圖能力和具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對圖象進(jìn)行獲取、分析和處理的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在細(xì)胞有絲分裂過程中，姐妹染色單體分離后，紡錘體消失，其殘?bào)w組成成膜體，分布于細(xì)胞中央，一些小泡沿成膜體排列成細(xì)胞板，小泡的膜互相接觸融合，成為子細(xì)胞細(xì)胞核，小泡中物質(zhì)插入細(xì)胞板，其他物質(zhì)逐漸加入，形成新的細(xì)胞壁，下列敘述正確的是（　�。�
A．小泡由高爾基體產(chǎn)生，其膜中有兩層磷脂分子
B．小泡內(nèi)物質(zhì)由核糖體合成
C．動物細(xì)胞形成的細(xì)胞板使膜向內(nèi)凹陷
D．細(xì)胞板形成的同時(shí)，DNA解螺旋，染色體變成染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．分析下列圖一和圖二，請據(jù)圖分析回答．

（1）圖一中①過程能夠使無機(jī)環(huán)境中的能量進(jìn)入生物群落，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能總量．
（2）圖一中包括生態(tài)系統(tǒng)的四個(gè)成分是非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者．
（3）圖二中A表示初級消費(fèi)者同化的能量，B表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量．B中的能量除了被分解者利用和被次級消費(fèi)者攝入外，還有一部分是未被利用．屎殼螂能夠利用初級消費(fèi)者糞便中的能量，則屎殼螂從初級消費(fèi)者同化的能量中獲得的能量是0．
（4）從圖二中可以總結(jié)出能量流動的特點(diǎn)是單向流動，逐級遞減．
（5）人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進(jìn)行調(diào)查研究，其意義是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．假定在一個(gè)由草原、鹿、狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿群的數(shù)量將會（　�。�
A．迅速上升B．上升后又下降C．緩慢上升D．保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為某動物精原細(xì)胞（染色體數(shù)為2n，核DNA分子數(shù)目為2a）分裂的示意圖，圖中標(biāo)明了部分染色體上的基因，①③細(xì)胞處于染色體著絲點(diǎn)（粒）向兩極移動的時(shí)期．下列敘一述正確的是（　　）
A．正常情況下，基因A與a、B與b分離發(fā)生在細(xì)胞①和②中
B．不考慮交叉互換情況下與圖中精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)精細(xì)胞的基因型是aB、ab、AB
C．①中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，核DNA分子數(shù)目為4a
D．③中無同源染色體，染色體數(shù)目為2n，核DNA分子數(shù)目為2a

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．在寒意陣陣的隆冬季節(jié)人們既感覺到寒冷又容易感覺到饑餓，但人體的體溫卻基本穩(wěn)定．請回答下列相關(guān)問題：
（1）當(dāng)?shù)蜏卮碳んw表的冷覺感受器時(shí)，受刺激部位的細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位是內(nèi)正外負(fù)，從而產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)傳到大腦皮層形成冷覺．
（2）當(dāng)人體感受到寒冷時(shí)，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素（TRH） 增加，導(dǎo)致血液促甲狀腺激素、甲狀腺激素（2種激素）的含量也增加，物質(zhì)氧化分解加快，釋放大量熱量以維持體溫，從而容易形成饑餓感．
（3）同時(shí)下丘腦發(fā)出信號，汗腺分泌減少，毛細(xì)血管收縮，減少散熱．由此可見體溫恒定是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮作用的結(jié)果．
（4）正常人飯后，胰靜脈血液中明顯增多的激素是胰島素，該激素是由胰島B細(xì)胞分泌的．
（5）已知神經(jīng)元釋放的某種物質(zhì)可以使下一個(gè)神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)會被迅速分解．現(xiàn)有某藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物將會引起持續(xù)興奮．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．取正常小鼠，每天飼喂一定量的甲狀腺激素，3周后，該小鼠（　�。�
A．體溫偏高，體重增加B．體溫偏高，體重減少
C．體溫偏低，體重增加D．體溫偏低，體重減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是人類某一家族遺傳病甲和乙的遺傳系譜圖．（設(shè)甲病與A、a這對等位基因有關(guān)，乙病與B、b這對等位基因有關(guān)，且甲、乙其中之一是伴性遺傳�。�
（1）控制甲病的基因位于常染色體上，是隱性基因；控制乙病的遺傳方式伴X隱性遺傳病．
（2）寫出下列個(gè)體可能的基因型：
Ⅲ7：AAXBY或AaXBY；Ⅲ8：aaXBXb 或aaXBXB；Ⅲ10：AAXbY或AaXbY．
（3）Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚，生育子女中只患一種病的幾率是$\frac{5}{12}$，同時(shí)患兩種病的幾率是$\frac{1}{12}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列是一些高等生物在遺傳過程中“一定”或“不一定”的說法，其中錯誤的是（　�。�
A．核苷酸序列不同的基因不一定表達(dá)出的蛋白質(zhì)就不同
B．顯性遺傳病患者一定含致病基因，致病基因不一定遺傳給子代
C．同源染色體上一定存在等位基因，姐妹染色單體上一定不存在等位基因
D．每種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，每種氨基酸不一定只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

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