(11分)我們?nèi)粘3缘拇竺字需F含量極低,科研人員通過(guò)基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)。下圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答。

(1)鐵結(jié)合蛋白基因來(lái)自菜豆,可通過(guò) 擴(kuò)增獲取,如果該基因脫氧核苷酸序列已知且比較小,還可用 方法直接人工合成。

(2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí),通常先要用 分別切割 。將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí),可以用 處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入。

(3)將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí),通過(guò)培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得 ;培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是 。檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因稻米 。

(4)為研究外源基因的遺傳方式,將T0代植株上收獲的種子種植成T1代株系,檢測(cè)各單株的潮霉素抗性。在檢測(cè)的多數(shù)T1代株系內(nèi),抗潮霉素植株與潮霉素敏感植株的比例為3∶1,此結(jié)果說(shuō)明外源基因的遺傳符合 。有少數(shù)T1代株系的所有植株都表現(xiàn)為對(duì)潮霉素敏感,但其體內(nèi)能檢測(cè)到鐵結(jié)合蛋白基因,造成這一結(jié)果最可能的原因是 。

(11分)PCR 化學(xué)(2)(同種)限制酶 含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒 Ca2+(氯化鈣)

(3)含有重組質(zhì)粒的愈傷組織 生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度比例(植物激素比例) 鐵的含量 (4)(基因的)分離定律 潮霉素基因沒(méi)有表達(dá)(2分)

【解析】

試題分析:(1)通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因;如果該基因脫氧核苷酸序列已知且比較小,還可用化學(xué)方法直接人工合成。

(2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí),通常先要用限制性核酸內(nèi)切酶分別切割含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒。將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí),可以用Ca2+(氯化鈣)處理農(nóng)桿菌,增大細(xì)胞壁的通透性,便于使重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入。

(3)含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌能夠侵染水稻愈傷組織形成重組細(xì)胞,培養(yǎng)基2是誘導(dǎo)脫分化的,培養(yǎng)基3是誘導(dǎo)再分化的,區(qū)別在生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度比例不同;目的是獲得含F(xiàn)e較高的水稻,所以檢測(cè)鐵的含量。

(4)抗潮霉素植株與潮霉素敏感植株的比例為3∶1,說(shuō)明出現(xiàn)了性狀分離,符合基因的分離定律;能檢測(cè)到基因,但是沒(méi)有相應(yīng)的性狀,說(shuō)明基因沒(méi)有表達(dá)。

考點(diǎn):本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:基因工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題 試題屬性
  • 題型:
  • 難度:
  • 考核:
  • 年級(jí):
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省高三綜合能力測(cè)試(五)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各圖所表示的生物學(xué)意義,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( )

A.甲圖中生物自交后代產(chǎn)生 AaBBDD 的生物體的概率為 1/8

B.乙圖中黑方框圖表示男性患者,由此推斷該病最可能為 X 染色體隱性遺傳病

C.丙圖所示的一對(duì)夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為 1/2

D.丁圖細(xì)胞表示二倍體生物有絲分裂后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬(五)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

梭菌毒素“Tpel”可使動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的一種蛋白質(zhì)變性失活,致使該細(xì)胞凋亡。這一發(fā)現(xiàn)或有助于研究殺死癌細(xì)胞。下列敘述正確的是( )

A.蛋白質(zhì)失活都通過(guò)破壞肽鍵來(lái)實(shí)現(xiàn)

B.“Tpel”能間接改變細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類(lèi)

C.形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的細(xì)胞一定是癌細(xì)胞

D.癌變前后,細(xì)胞內(nèi)的基因組成相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年重慶市高三下模擬測(cè)試(一)生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于ATP和酶的敘述正確的是( )

A.正常情況下,ATP所含能量均可作為直接能源

B.人的紅細(xì)胞和心肌細(xì)胞內(nèi)生產(chǎn)ATP的場(chǎng)所相同

C.酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,但降低活化能的效果不一定比無(wú)機(jī)催化劑顯著

D.所有細(xì)胞都能合成與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶,但該酶不一定都分布在線粒體中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高三下第二次強(qiáng)化訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程中有關(guān)現(xiàn)象的敘述,正確的是

A.衰老的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化

B.細(xì)胞分化是細(xì)胞在遺傳物質(zhì)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

C.成熟生物體中被病原體感染的細(xì)胞的清除,不受基因的調(diào)控

D.原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,阻止細(xì)胞不正常的增殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)某學(xué)校研究小組利用面積相等的植物葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(忽略光照對(duì)呼吸作用的影響):

實(shí)驗(yàn)一:將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,溫度相同且適宜,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示。

實(shí)驗(yàn)二:另取C、D兩種植物的葉片,CO2濃度相同且適宜,改變光照強(qiáng)度,測(cè)定葉片CO2的吸收量,結(jié)果如圖2所示。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行10min,A植物葉片積累的有機(jī)物量 (大于/小于/等于)B植物葉片,判斷的理由是 。

(2)實(shí)驗(yàn)后期,兩密閉小室中的CO2濃度均維持穩(wěn)定,主要原因是 。

(3)若實(shí)驗(yàn)進(jìn)行至第5min時(shí),突然降低光照強(qiáng)度,葉肉細(xì)胞中C3含量在短時(shí)間內(nèi)將 。

(4)實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klx(a<x<c),每日光照12小時(shí),一晝夜后C植物葉片的干重將 。

(5)已知C植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度由30℃調(diào)節(jié)到25℃,則圖2中b點(diǎn)將向 移動(dòng)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型。g、h、i表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。下列說(shuō)法正確的是

A.d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的總能量

B.k包括兔子遺體及狼糞便中的能量

C.圖中能量最少的是分解者所在的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D.初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為b/a

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

中心法則揭示了生物遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程(如右圖),相關(guān)敘述不正確的是

A.細(xì)胞分裂間期發(fā)生的過(guò)程有a、b、c

B.需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是c

C.a(chǎn)和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所分別是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

D.健康的人體內(nèi)不會(huì)發(fā)生d和e過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高三高考適應(yīng)性訓(xùn)練理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

今年太湖藍(lán)藻大爆發(fā),導(dǎo)致飲用水出現(xiàn)嚴(yán)重異味。水質(zhì)變臭的根本原因是

A.藍(lán)藻繁殖速度快 B.好氧細(xì)菌增多

C.水中溶解氧過(guò)低 D.水體中富含N、P 等元素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案