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5.有人對農田中甲、乙兩種植物做了有關光合作用的研究.圖 1是它們單位時間內吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強度變化的曲線,圖 2表示甲植物葉肉細胞中兩種細胞器在圖 1中四種不同光照強度(0、b2、b1、C)下的生理狀態(tài).請據圖分析回答問題:

(1)藥用植物細辛適宜在密林下潮濕背陰處生活,蒲公英則適宜生長在曠野路邊.圖1中,能代表蒲公英的曲線是甲.
(2)圖2中細胞器①是指葉綠體,其利用CO2的場所是葉綠體基質;細胞器②是指線粒體,其產生CO2的是在線粒體基質.
(3)對甲植物來說圖 1四種不同光照強度(0、b2、b1、C)對應圖 2中狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ.
(4)生產實踐中經常在大棚中栽培乙植物.若圖1表示大棚內乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線,則 d點之后限制增產的主要外界因素最可能是CO2濃度.
(5)以測定的CO2吸收量與釋放量為指標,研究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響,結果如表所示:
51020253035
光照條件下CO2
吸收量/mg•h-1
11.83.23.73.53
黑暗條件下CO2
釋放量/mg•h-1
0.50.7512.333.5
溫度在25℃-30℃間光合作用制造的有機物總量逐漸增加(增加、減少).假設呼吸作用晝夜不變,植物在25℃時,一晝夜中給植物光照14h,則一晝夜積累葡萄糖(假設光合產物只為葡萄糖)為24mg(四舍五入到整數(shù)).

分析 據圖分析:圖1中細辛適宜在密林下潮濕背陰處生活,森林腐殖質層的光線比較弱,因此乙植物屬于陰生植物,其光補償點和光飽和點都應比較低,因此對應圖中曲線乙;蒲公英適宜在適宜生長在曠野路邊,屬于喜陽植物,光飽和點較高,因此對應曲線甲.
圖2中,釋放氧氣的細胞器①表示葉綠體,釋放二氧化碳的細胞器②是線粒體.Ⅰ中,葉綠體除了吸收來自線粒體的二氧化碳外,還從環(huán)境中吸收二氧化碳,說明光合作用大于呼吸作用;Ⅱ中,線粒體除了產生的二氧化碳一部分給葉綠體用,還有一部分釋放到細胞外,說明呼吸作用大于光合作用;Ⅲ中,二氧化碳和氧氣剛好互為利用,說明光合作用等于呼吸作用;Ⅳ中,葉綠體不進行光合作用,說明只進行呼吸作用

解答 解:(1)圖1中甲曲線代表的植物適于生活在較強的陽光下,乙曲線代表的植物適于生活在弱光的環(huán)境中,所以甲可表示蒲公英的光合速率變化曲線,乙可表示細辛的光合速率變化曲線.
(2)圖2中細胞器①是葉綠體,利用CO2的場所是葉綠體基質,細胞器②是線粒體,產生CO2的場所分別線粒體基質
(3)甲植物0時只進行呼吸作用,b2時細胞呼吸速率大于光合速率,b1時光合速率等于呼吸速率,c光合速率大于呼吸速率,對應圖2中狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ.
(4)大棚內乙植物在溫度、水分適宜的條件下,d點之后隨著光合強度增強光合速率不再增加,限制增產的主要外界因素不是光照強度,最可能是CO2濃度.
(5)光照條件下CO2吸收量(mg•h-1)表示凈光合速率,黑暗條件下CO2釋放量(mg•h-1)表示呼吸速率,總光合作用=凈光合速率+呼吸速率,比較在溫度在25℃-30℃二者的和,說明光合作用制造的有機物總量漸增加.植物在25℃時,一晝夜中給植物光照15小時,CO2吸收量為凈吸收量是15×3.7=55.5,去除植物只進行呼吸作用的9小時產生的二氧化碳,2.3×9=20.7,一晝夜CO2吸收量=55.5-20.7=34.8,根據光合作用的反應式可知,一晝夜積累葡萄糖為34.8×180÷6÷44=24mg.
故答案為:
(1)甲
(2)葉綠體   葉綠體基質   線粒體   線粒體基質
(3)Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ
(4)CO2濃度
(5)增加   24

點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的相關知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關基因專利的敘述不正確的是

A.基因專利使得基因資源的世界大戰(zhàn)極其殘酷

B.基因專利威脅著發(fā)展中國家的國有醫(yī)藥等產業(yè)

C.反對涉及人類固有基因序列的不合理專利行為

D.世界人類基因組組織規(guī)定:人類基因組序列所有數(shù)據都要保密

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關生物變異及育種的敘述,正確的是(  )
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B.基因自由組合一定發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
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D.單倍體植株長的弱小,并且一定是不育的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.關于綠色熒光蛋白方面的問題,很多學者進行了研究.請回答問題:

(1)綠色熒光蛋白基因最初是從水母中分離到的,控制合成由238個氨基酸組成的熒光蛋白,由此推測,翻譯該蛋白質的mRNA堿基數(shù)量至少有714個.
(2)如果基因的部分堿基序列如圖甲所示,則解旋酶作用于圖甲中的b處(a或b).
(3)圖乙是熒光蛋白基因表達過程中的轉錄階段,圖中3代表的核苷酸是胞嘧啶核糖核苷酸(填中文名稱).
(4)如圖丙中心法則揭示了生物遺傳信息流動的方向.請回答下列問題.

a、b、c、d所表示的四個過程依次分別是DNA復制、轉錄、翻譯和逆轉錄.
在真核細胞中,a和b兩個過程發(fā)生的場所是細胞核、葉綠體、線粒體.
RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達的途徑有(用類似本題圖丙中的形式表述):
;②

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖表示蛋白質分選的基本途徑與類型,(質膜即細胞膜)據圖回答下列問題:

(1)圖中①和⑦表示的生理過程是基因表達中的翻譯過程.
(2)直接決定蛋白質中氨基酸種類和順序的是mRNA中密碼子的種類和位置,在同一個體不同部位的細胞中,新生蛋白質的種類不同,根本原因是基因的選擇性表達.
(3)若③④⑤為不同酶進入相應的細胞器發(fā)揮作用,則體現(xiàn)出細胞器膜具有一定的流動性的結構特點.
(4)若上述分泌蛋白質為人體激素,則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→⑨→⑩,之后可隨血液到達全身各處,與靶細胞膜表面的受體結合,進而影響細胞的功能和代謝,這是細胞膜完成細胞間信息交流功能的分子基礎.
(5)圖中途徑②、⑧分別表示蛋白質轉運的非分泌途徑和分泌途徑,由圖中可看出,決定其不同途徑的因素是內質網中定向信息序列(用圖中文字回答).
(6)請寫出漿細胞內遺傳信息的流動方向DNA-mRNA-蛋白質.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列都屬于免疫系統(tǒng)效應T細胞所產生的淋巴因子的是( 。
A.干擾素、胸腺素B.組織胺、白細胞介素
C.組織胺、胸腺素D.干擾素、白細胞介素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某生物小組利用圖1裝置培養(yǎng)某植株幼苗,通過測定不同時段密閉玻璃罩內幼苗的O2釋放速率來測量光合速率,結果如圖2所示.請據圖回答:

(1)植物根尖細胞對培養(yǎng)液中不同無機鹽離子的吸收具有選擇性,且吸收速率不同,原因是細胞膜上載體的種類和數(shù)量不同.
(2)在光下,根尖細胞內合成的還原性氫的H元素來自葡萄糖,丙酮酸,水(物質).
(3)曲線中t1~t4時段,玻璃罩內CO2濃度最高點和最低點依次是t2和t4; t4時補充CO2,此時葉綠體內C3的含量增多.
(4)根據測量結果t4時玻璃罩內O2的量與t0時相比增加了128mg,此時植株積累葡萄糖的量為120 mg.若t5時溫度升高至35℃,植株光合速率的變化是降低(升高/不變/降低).
(5)t5時刻葉綠體產生的O2的運輸線路是從葉綠體運往線粒體和細胞外.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結構與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是兩種被膜小泡,可以介導蛋白質在甲與乙之間的運輸.請據圖回答以下問題.
(1)溶酶體起源于乙高爾基體 (細胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解衰老損傷的細胞器,以保持細胞的功能穩(wěn)定.
(2)脂溶性物質容易透過細胞膜,表明細胞膜的主要成分中有脂質(或磷脂、脂類物質),由它形成的細胞膜的基本支架是磷脂雙分子層.
(3)COPⅡ被膜小泡負責從甲內質網(細胞器名稱)向乙運輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質偶然摻入乙中,則圖中的COP I可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質的回收.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

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(3)圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成胞間連絲,攜帶信息的物質從一個細胞傳遞給另一個細胞,
(4)在多細胞生物體內,各個細胞之間都維持功能的協(xié)調,才能使生物體健康地生存.這種協(xié)調性的實現(xiàn)不僅依賴于物質和能量的交換,也依賴于信息的交流,這種交流大多與糖蛋白有關.

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